孩子不想读书怎么开导

孩子不想读书怎么开导(孩子不想读书我该如何教育)

几乎在所有的家长眼中,厌学的孩子都不是好孩子,而家长自然不希望自己的孩子成为坏孩子,于是就会采用各种办法来让孩子不厌学,但无论是讲道理还是逼迫,往往效果并不是很大。

孩子教育,赡养老人,工作赚钱,身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山,左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力,特别是在教育方面,这是家庭的传承与延续,是家庭教育促进法赋予家长的职责。

 

小锦这个孩子,在刚上小学的时候,其实蛮喜欢学习的,但是不知道怎么地,时间越长,对于学习的兴趣就越差,还出现了厌学的现象。

看到自己的孩子变成这个样子,小锦的父母也很是着急。于是,就开始了劝学之路。

刚开始是小锦的妈妈来劝学,给小锦讲了很多的大道理,比如好好学习才能够成就理想,好好学习才能够生活幸福,好好学习才能够为国家做贡献等等。

但是,道理讲了不少,效果并不是很大,甚至可以说没有什么效果,小锦依然是厌学情绪高昂。

看到小锦妈妈的办法无效,小锦的爸爸就上场了。小锦的爸爸使用的方法和妈妈不同,他直接采取了“逼迫”的方式。

比如每天给小锦规定学习内容、时间,并且“贴身监督”,本来小锦的爸爸感觉使用这样的方法能够让小锦重燃学习欲望,但是效果却更差了,小锦厌学的情绪更加严重了。

这真是说也不行、做也不行,无论怎样小锦就是厌学,这可咋办?

其实,想要让孩子重新爱上学习,我们首先需要知道,是什么导致的孩子厌学,怎样才能够有针对性的帮助孩子重燃学习激情。

孩子被学习压力压得喘不过气

小卡本来是一个很喜欢学习的孩子,但是有一段时间,小卡突然变得不喜欢学习了。

原来是因为小卡的父母给小卡报了辅导班,小卡除了上学之外,还需要每天去辅导班学习,这样的生活完全打乱了小卡以前的生活规律。

小卡的生活内容,也由原来的丰富多彩变成了如今的单一学习。这种日复一日、没有尽头的学习,让小卡逐渐对学习产生了一种厌恶的感觉,因为学习夺走了自己的休息时间、娱乐时间等等,完全破坏了自己的生活。

其实,学习这件事本身并不遭孩子的讨厌,因为孩子天生具备较强的求知欲,学习对于孩子来说甚至可以说是一种很受欢迎的兴趣。

但是,如果额外的学习压力直接影响甚至摧坏了自己的生活节奏,那么孩子就会产生厌学情绪,因为这时候的学习已经成为了破坏自己生活的恶性因素。

家长们可能也会发现,本来孩子的学习成绩还算不错,但是一参加辅导班,反而学习成绩下降了,其实这就是因为学习压力过重而破坏了孩子的学习兴趣导致的。

【★解决办法】:家长要明白一件事,增加学习压力是一种过度压榨孩子潜力和耐心的行为,这种方式不可取,要不然国家也不会多次的出台“减负”政策了,更不会现在连线下辅导机构都禁止开办了。

所以,孩子只要在学校遵循教学大纲一步步地认真学习就成,根本没有必要额外增加学习项目。

孩子使用了错误的学习方法,从而丧失学习信心

有些孩子,不得不说真的很努力、很勤奋,但是学习成绩却一直提不上去,从而逐渐的对学习失去了信心,认为自己根本不是学习的料,从而变得厌学。

比如小赵,当别人在课间休息的时候,小赵在努力的看着课本,当别人周末在玩的时候,小赵在背着课文。

但是,就算是小赵这么努力,在考试的时候却从来也没有得过满分,这就让小赵十分地气馁。

其实,小赵的学习精神是很值得赞扬的,但是小赵却犯了一个错误,就是没有使用正确的学习方法,只会死记硬背,没有办法将学习到的知识融会贯通,不会采用一些便捷的记忆方法,不懂得灵活运用知识解决问题等等,这就会让孩子失去信心,变得厌学。

【★解决办法】:家长要注意引导孩子使用正确的学习方法来学习,如果家长也不懂,可以求教老师或是学校的心理小组,亦可以为孩子准备一些关于学习方法的书籍、资料等,让孩子学会使用正确的学习方法来学习。

孩子“一步差、步步差”,从而丧失学习欲望

在学习文化知识的时候,我们知道知识体系是“由易到难、由少到多”的,而在学习的过程中,很多知识点其实是有关联性的,要是前面的知识没有掌握好,那么后面基于前面知识点的知识,就可能学不会。

比如孩子要想学会四则混合运算,就需要先学会加减乘除。要学会乘法,就要先学会加法。要学会写字,就要先学拼音、偏旁部首等等。

一旦孩子前面的知识点没有掌握住,那么以后的知识对于孩子来说就非常难,导致孩子无法学会。而随着学习进度的推移,就可能形成一种“一步差、步步差”的现象,学习对于孩子来说可能就会变成“看天书”,最终导致孩子产生厌学情绪。

【★解决办法】:虽说学习是学校教育的主要任务,但是家长也需要时刻关注。如果发现孩子有什么不会的,一定要及时地帮助孩子解惑答疑,让孩子跟上教育大纲的进度,帮助孩子养成一个良好的学习习惯,这样孩子才能够实现稳步学习。

结语

找到孩子的厌学原因,了解孩子的厌学心理,明白孩子的厌学情绪,我们才能够让孩子重拾学习兴趣,重燃学习欲望,重获学习积极性。

 

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