如何面对孩子的叛逆期发表看法的词语（如何面对孩子的叛逆期）
抚养孩子长大成人是一场漫长的长跑，而途中我们会遇到许多困难和障碍。在这重重障碍中，叛逆期也许是路上的一座高山了。那么怎么理解叛逆期呢
孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。
什么是叛逆期
叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的‘非凡’，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。”
简单的说就是心理断乳期，孩子不听话、自作主张的时期，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
“叛逆”是高高在上的成人对孩子轻视的一种定义
叛逆的本质，要从“叛逆期”这个名词的来历说起。其实，“叛逆期”首先源自孩子一系列的表现，给爸妈带来的困惑，从而引发了焦虑、失望和无奈的情绪，最后爸妈们对此下了一个定义：“叛逆期”。也就是说“叛逆期”是以爸妈为中心下的定义，而不是孩子。
叛逆期都会有什么样的表现
那孩子的叛逆期都会有什么样的表现呢？“不听话”“学习没精神”“做事不积极”“回到家里拼命地玩游戏”“讲道理不管用”“油盐不进”……在我们看来，还没长大的孩子，有时候会处处觉得自己很有理，处处和我们对着干，就是不服管，就是不听话，上初中后，他/她慢慢不愿意和爸妈交流了，常常一个人躲在小房间里；想和他说话，他/她就有点不耐烦，有时还会和家长拌嘴……如果您家孩子也有这样的表现，恭喜您，那说明他/她开始了自己的青春叛逆期。叛逆说明孩子生理上成熟了，变得更聪明了，才有跟家长反抗的资本。叛逆是孩子生理成熟和思维水平提高的结果，是孩子成长的表现。
叛逆期的心理特征
1、封闭性。在这个时期，青少年内心世界变得丰富，但是又不愿意向外人倾诉。所以会很渴望拥有自己单独的空间，单独的住宿房间，带锁的抽屉，喜欢写日记，不爱在长辈面前说话。在这个期间家长要尤其关注孩子的心理，但是不要过分的管束，这样反而会令他们反感。
2、社会性。青少年不同于儿童时期，在青少年时期他们会表现出对社会的强烈的兴趣，很想像大人一样对周围的问题做出褒贬的评论，对社会活动的参与日益活跃。但是如果不加以疏导，很有可能会出现厌学逃学，沉迷网络等不好的习惯。
3、 前瞻性。处于青春期的学生对发展与未来充满了憧憬和向往，发展与未来是青少年最向往也是最广阔的领域。这种面对未来的前瞻性使得青少年特别地富于理想，迫切地追求自我实现，所以家长在这方面也要多加关注，明白孩子的理想是什么，并鼓励孩子要拥有梦想。
孩子进入初中后，从心理断乳期进入青春期，开始认为自己已经不是小孩子了，独立意识越来越强，而现实是一方面他们想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭，因此逐渐进入逆反期。
对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。
父母更应看到逆反心理积极的一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。
逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。
父母要珍视子女的这一时期，采取欢迎的态度。看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。
要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。家长还要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。
青少年叛逆行为呈现出一些共同的特点
一，年龄特点：14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄，
二，性别特点，具有反叛性格的学生当中，男生多于女生，
三，教育特点，学习成绩差的学生要比学习成绩好的学生更加反叛，
四，诱因特点：主要表现在家长和孩子或者老师和学生之间的激烈对抗。
五，行为特点：反叛的青少年大多不计较行为后果作出某些十分极端的事情，诸如长期在网吧，甚至可能流浪乞讨赌博，进行违法犯罪活动等等。
如何应对叛逆期
当你的孩子问你：“妈妈，什么叫叛逆期？”配母女对话图片苹果太阳天空
你会怎么回答她呢？
有一个9岁的小女孩，问她妈妈：“什么叫叛逆期？”这个睿智的妈妈是这样回答她的孩子：“你出生以后，你的世界是我给的。我告诉你这个东西叫苹果，它就叫苹果，我告诉你这个东西叫太阳，它就叫太阳。你小时候的世界是我告诉你的这个世界的样子，但当你长大以后，你开始有了自己的想法，这个想法可能是你看电视看来的，或者是你看书看来的，也或者是你和小伙伴交流得来的，这些想法让你所理解的世界和妈妈给你的世界不一样的时候，你会听谁的？”
女儿回答说：“听我自己的。”
妈妈说：“对。那如果这个时候妈妈还是把我的世界强加给你，是不是就出现了我们两之间的信息不对称。而妈妈还是认为你应当完全依照我的世界来过生活，我是不是就认为你叛逆？”
女儿说：“对！”
妈妈又说：“那如果，妈妈允许你以自己理解这个世界的方式去理解，但你也跟我保证说，如果有些东西你不确定的时候来问一问我，那我们之间是不是就不存在这个所谓的叛逆。
女儿说：“对！”
妈妈继续说：“妈妈会告诉你我是如何理解这个世界的。我只告诉你方法，而你可以借鉴这个方法去理解自己的世界的时候，我们两是不是就不存在这个叛逆期。”
女儿说：“对。”
通过这个案例我们可以看到良好的亲子沟通是不会出现所谓的叛逆期的，智慧的家长会引导孩子顺利的度过青春期，经常跟孩子说，这件事情我是怎么想的，而不会说你应该怎么想，青春期的孩子很讨厌家长这样的语气。
正确的方法是问：你是怎么想的呢，如果孩子的想法和家长的一致时，记得竖起大拇指夸奖一下：“哇，孩子，你太棒了，真有思想，妈妈像你这么大的时候可没有你这么会思考，这辈子养了你真是妈妈的福气，相信你将来一定很有出息”。而不会口口声声拿叛逆期这个词去给孩子贴标签，以此来遮掩自己对孩子的不了解和无奈。
都说强势的妈妈通常孩子都很弱，其实真相是：不要和你的孩子抢价值感体现。叛逆呢，也不是非常严重的事情，真诚的对待孩子，平等的尊重他们是独立的个人，有策略的引导，相信每一个孩子都可以是我们独一无二的骄傲！
最后，借海灵格的《我允许》和天下父母共勉。
我允许别人如他所是
我允许，他会有这样的所思所想
如此的评判我，如此的对待我
因为我知道
他本来就是这个样子
在他那里，他是对的
若我觉得他应该是另外一种样子
伤害的，只是自己
我唯一能做的
就是允许
