孩子数学课听不懂现在排斥上数学课（为什么孩子上数学课不听）
孩子数学成绩持续下降，家长着急的时候。
孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。
你以为数学差是孩子上课没好好听课么？错！
上课不听课的孩子只有一种，就是已经放弃学习的孩子，这样的孩子每个班级里都有几个，不是被父母放弃的就是自己放弃的，那是压根就不听课。
其余的孩子上课都在听课，但每个孩子听课的质量不同。
当家长发现孩子的成绩下降，连续两次数学分数下降，才意识到孩子数学需要补课了。
在以前，家长会打听亲戚朋友同学，谁家的孩子在哪里补课提高了数学成绩，之后就给自己家孩子报名，至于跟孩子沟通没沟通结果都一样，就是让孩子知道自己数学不好了，需要补课。
现在，双减了，线下补课少了，就找个线上的，自认为给孩子报了补课班孩子成绩一定会提升。
好一点的情况是孩子最近一两次考试数学分数确实提升了，不好的补课不仅没提升反而下降了。
原因在哪里？
经常有家长问，为什么补课孩子的成绩还下降，谁说补课孩子的成绩一定会提升。
给孩子补课之前，找不到孩子数学差的根源，再多的补课都没用，甚至会越补越低，最后因为补课逼迫孩子放弃数学。
家长首先要弄懂，孩子数学成绩下降是单科情况，还是其他科目也一样。
要找到是孩子自身的原因，还是外物或者环境因素影响的，不能盲目地去给孩子补课。
家长的理解就是：孩子成绩下降，就是没学好，没学好就是没听懂，没听懂要么老师没讲好、要么上课没好好听课。
反过来，听懂了，就学会了，学会了就考好了。
【孩子听课也一样看似在课堂上认真听课，可心里是一点没记住，“人在曹营心在汉。”】
这样家长报辅导班只会让孩子越来越反感，最后厌恶。
课堂上的问题还是回归到课堂上
学校10来个小时，好几个专业老师都教不好的孩子，你期望外面一两个小时就能突破，说出来你信么？
回归学校、回归课堂，回到课堂听课，让孩子的心回到课堂，不要给孩子任何不在课堂听课理由跟借口。家长在外找培训老师其实是帮孩子心不在课堂听课找了条后路，孩子在课堂听不好的内容都在校外培训机构听了，还会用心在学校听课么？
家长会有疑问，我家孩子理解能力慢，听一遍听不懂，多听两遍就听懂了，校外老师再讲一遍孩子就学会了，说得好像挺对的，问题是家长你确定孩子在学校听课是没听懂还是心里有了退路，反正不听也会在校外讲。
有些数学应用题，我读一遍也不明白啥意思，我也没有那个能力读一遍就能把数学信息都记住下来。有的长句我还会分开读，我教孩子的方法是数学应用题读懂的前提条件是：不看题能够说出数学信息。
多读两遍就能读懂了，同样的道理听课多听两遍就能听懂了！没毛病。
问题是，小学有时间可以浪费，初中还能抓紧，高中呢？或者说家长压根就没考虑高中问题。
小学锻炼的能力是【只听一次课】。
“不要让孩子输在起跑线上”是不是提前课外听了一次课，学校课堂上听不听都会了，家长花钱从小就培养孩子，学校课堂上可以不用心听课，孩子还嘲笑学校的老师，讲的没水平，讲的我都学过了，不用听都会。从小家长花费高额的费用就是反其道而行之。
如果孩子已经这样情况怎么办？
小学低年级，家长带着孩子自己提前预习，【是让孩子自己预习】请着急聪明的家长们暂时闭上嘴，在那陪着孩子一起学习就行，不要看孩子学习，让孩子看没有学的章节，家长拿一本在旁边看。
相信孩子，他们有哪个能力自学预习的。
我这的孩子，寒假我都让提前预习自学下册数学书，从不讲，就是让孩子自己看，自己把书上的练习题做一遍。
这个过程重要的是培养孩子自信，对书本上的知识有印象，不会的就会印在心里，等到学校老师讲的时候，就会验证自己自学跟老师讲的理解的偏差。
相信自己，周星驰说“你一定是最好的！加油！”
让孩子们相信，他们能够提前自学，能够学好。
而不是假期找课外老师带着提前学习下学期的课程，那样效果没有这种效果好。
自学是孩子自己独立完成，孩子没有验证对错，等学校老师讲课的时候，孩子需要用心听课检验自己理解、做得对不对，孩子要的是一种成就感。
课外班老师提前讲，孩子在学校听课就不会空杯心态，是一种批判，看哪个老师讲得好，由于先入为主思想，孩子会挑学校老师讲的不好的地方，进而抵触。
我的方法
第一步，自己看数学书，找本书把数学书上的题目，做一遍。【不评判对错，等到学校老师讲完，让孩子自己检查】
第二步，看相应的章节讲解视频，不做硬性要求，就是让孩子看，这时候孩子看就会用心地看，因为很多知识孩子已经提前看书了。
【这跟课外班老师讲课有区别么？看视频经常是看的时候觉得都会，可是一放下都忘记了。】
第三步，做奥数举一反三【声明，我跟奥数举一反三方没有任何关系，我就是看到奥数举一反三这本书比较适合大多数普通孩子】
奥数举一反三学习分两种，有能力的孩子自己看例题，自己做。一般孩子需要提前讲例题，再做题。
但在我的实验过程中发现，自己做效果要好于提前讲，而我是针对孩子不会的查缺补漏，这一是锻炼孩子自学。
【这个过程浪费时间，不过小学阶段的时间有限。】
总结，孩子数学成绩下降，家长说多少次好好听课是没用的，这就没有衡量标准，家长得好好听课，跟孩子的好好听课是不一样的。孩子的好好听课是课堂上不闹事，家长得好好听课是老师讲的孩子都能记住，甚至老师不讲的孩子都能听出来。
不再说好好听课，提前自学后，老师讲到相应章节，让孩子自己来检验自己自学的内容。
【注意细节，不去追究孩子听没听课，就问这块老师讲没讲？让孩子自己觉醒，老师讲了有的地方没听。】
家长陪孩子学习，决定性因素都是一些不起眼的小细节，容易被我们忽略的内容。打一下、骂一次对孩子没多大影响，不要听一些只会搬砖的专家的毒鸡汤，加里面一大堆狗屁道理，一点用没有，家长做了会中毒，孩子喝了也会中毒。
这是从实践得出来的，适合普通家庭家长跟孩子的方法，如果你也是一名家长，在为孩子学习苦恼，关注我@家长陪着学，我们一起探讨分享家长怎样提高孩子知识水平，孩子的成绩自然提高。
我们的目的：我们做的一切都是让孩子学习觉醒，能够自己学习，学习，是由孩子主导的。
