初中孩子不听话,我们应该怎么办呢（初中的孩子不听话怎么办）
叛逆心理是正值青春期的初中小孩的一个心理特点，他们能否顺利度过青春期，关系到他们的健康成长和人格的健全。小编从产生叛逆的原因入手，从我们家长的角度出发，教育小孩，力建立平等民主和谐的关系，用情感感化教育小孩，从而达到思想认知一致。怎样教育叛逆的小孩？初中的小孩叛逆怎么教育?初中的小孩存在叛逆心理怎么办?如何应对初中的小孩叛逆?下面，小编整理了一系列相关信息，供各位家长参考。
孩子教育，赡养老人，工作赚钱，身体健康是每一个中年父母肩膀上的四座大山，左养右学教育赖颂强建议每一个家长都要好努力，特别是在教育方面，这是家庭的传承与延续，是家庭教育促进法赋予家长的职责。
1产生叛逆心理的原因
一是，传统思想影响着一些我们。中国长期的家长专制思想在我们中仍然存在，我们对小孩的教育缺乏民主意识，总认为小孩还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，小孩不会或很少会把我们当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到我们责备。许多中小孩认为自己做错事后，最反感我们的指责，而对他们反感的原因是因为我们盛气凌人，态度生硬。
二是，我们认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对小孩教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视小孩的自尊心和心理承受能力，特别是小孩们有了过失时，不是与小孩们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打小孩，使小孩在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。还有，认为只要是主观上对小孩好，就可以不讲究教育方法。
三是，我们与小孩缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着小孩的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而我们出于对小孩的保护，什么事情都替小孩包办，这样小孩的渴望独立与我们不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。学校老师的教育方式也是导致小孩叛逆心理的原因之一。有些老师不了解初中的小孩的心理特点，居高临下，指示小孩必须怎样想，必须怎样做，根本不与小孩交流思想，共同探究，这容易激起小孩叛逆心理。另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。
2主要表现
在家不听我们话，在校不听老师话;扰乱课堂纪律，不完成作业，时有逃课现象;对学校倡导的事往往对着干，甚至不时搞点恶作剧或破坏公物。他们对老师或家长的教育常会表现为很不服从，告诉他不能这么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。
4父母与初中的小孩关系协调注意事项
（1）理解、信任、尊重初中的小孩的独立性和成人感是我们与少年小孩关系协调的基础。小孩进入青春期后与我们的关系疏远了，这正是初中的小孩走向成熟的开始。我们应理解、信任、尊重初中的小孩的独立性和成人感，不要以自己的想法强迫少年小孩改变兴趣。只有这样，才能使初中的小孩感到鼓舞，缩小我们与少年小孩的心理距离。
（2）与初中的小孩平等、民主相处是我们与儿子和女儿关系协调的根本保证。如果我们真正能以平等的姿态，以同志和大朋友的身份与初中的小孩交往，就能缩短初中的小孩与自己的距离，缓和、解除初中的小孩对自己的反抗情绪，使他们乐意接受我们的合理要求，甚至打开他们闭锁的心理。初中的小孩所要求的平等与民主实际是反对父母的家长式作风、过分的家长尊严。他们要求我们与自己平等，如果这种愿望得以实现，初中的小孩就会报之以信赖和热情，这样，我们的指导教育才能转化为自我发展的内容。
（3）我们要善于和乐于使少年小孩接受自己的意见。要使少年小孩乐于接受我们的指导，有两个条件：认识的一致和情感的沟通。要达到认识的一致因素很多，作为父母，我们要善于倾听小孩的意见，不把自己的意见强加给小孩，理解小孩的内心矛盾。主要的是我们采取耐心说服的教育方法。我们与小孩有互爱的基础，但我们与少年小孩不一定感情沟通。作为我们要帮助他们摆脱烦恼并指出发展的方向，满足他们正当的兴趣爱好，让他们有更多与朋友独处的机会。
（4）我们要有意识地培养初中的小孩的“自立”生活。满足少年小孩独立性的需要，让他们自立生活这是与少年小孩搞好关系的手段之一。譬如，培养初中的小孩的社交能力，让他们代表我们与亲朋好友交往，使他们产生独立交际的勇气和长大成人自豪感;学习方面，我们要指导他们自己安排学习计划、写好日记，帮助他们总结学习经验。但是初中的小孩由于是从幼稚向成熟过渡，我们放手让他们独立，却不能撒手不管，而要时刻注意他们在独立自主生活中遇到的挫折，特别是在挫折困难面前产生苦恼时更要给予鼓励，教给他们处理困难、克服苦恼的方法。
（5）我们要采取耐心、说服、疏导的方法对待初中的小孩的反抗性。初中的小孩反抗是为了独立的反抗，这是初中的小孩发展中正常而必要的行为。初中的小孩表露出反抗行为正是进行指导教育的好机会，我们应该认真分析其反抗的性质及原因。如果是对自己我们式作风的反抗或不合理的教导方法的反抗等，我们应该予以肯定和保护，不应该一听到他们有意见就不问青红皂白、一概视为缺点加以否定;应该在承认自己错误的同时，指出他们反抗的消极面，引导他们与我们交心谈心。叛逆心理是一种反常的情感体验和行为倾向，“如何应对初中的小孩叛逆心理，初中的小孩叛逆怎么办，初中的小孩叛逆如何应对”等这些问题对我们和老师来说都将是一个挑战，但当我们看到他们健康成长，作为我们和老师都会为之欣喜和幸福。
当我们能够做到以上这些时，就不用担心小孩叛逆而无能为力了！
