孩子不愿上学是抑郁症吗?
“要自杀我也支持,但是没办法让孩子去上学,我现在觉得孩子有病。”“我是有病了,但是医生诊断为重度抑郁。”……“青少年抑郁,也就是我们常说的青少年的抑郁症,他们不愿意学习、逃避,甚至出现了自残、自杀的行为。”从青少年抑郁症的特点上,张治华医生特别强调:“每个孩子都有可能有抑郁的情况。”他认为,学生抑郁往往表现为心情低落、不爱活动、兴趣低下、感到学习有困难等,属于心理亚健康状态。
沈阳市精神卫生中心心理专家刘长辉介绍,重性抑郁障碍是指持续至少2周的心境抑郁状态,抑郁状态持续时间过长,并且影响到了日常生活和工作,可导致明显的焦虑、烦恼和运动功能减退等,严重影响到了日常生活和学习。
“儿童青少年抑郁症的识别率一般是15%——16%,重性抑郁障碍是指持续2周以上的心境障碍,并影响到成年后的生活和工作能力。”刘长辉表示,儿童青少年抑郁症的表现经常被家长错觉“矫情”,但这并非是孩子故意装病,而是抑郁症的表现。抑郁症的表现除了有抑郁情绪,还有自伤和自杀倾向。如果不及时干预,可能会持续数周。
“儿童青少年抑郁症的识别率一般为0.4%~2.5%,如果出现长期情绪低落、不开心,觉得生活没有意义,对什么都不感兴趣,但如果出现持续一周以上的上述情况,需要及时到专业机构寻求专业医疗帮助。”李莉说。
面对这些问题,如何寻求帮助?俞和军表示,医院应该进一步完善心理健康服务工作,包括对儿童青少年进行适当的心理疏导、心理治疗和社会支持。
同时,学校应该多宣传引导学生加强对心理健康的关注,帮助学生正确认识自己,锻炼心理健康素养,掌握自杀自救的方法,提高应对自杀的自救能力,同时帮助学生提高应对自杀危机的自救能力。
如果发现学生经常“早恋”,要及时引导他们将“早恋”的“正常”进行区分开,不要过分追求或夸大其词,将“早恋”视为洪水猛兽,对学生进行“围追堵截”,强迫他们读书、读不进去书,反而会使他们产生逆反心理,使他们更加厌学或迷恋网络。对待他们,应该给予理解和支持,多一些宽容和理解,使他们正确认识自己,获得成功,使他们正确认识自己,认识到自己的不足之处,从而转变自己的消极悲观,自觉自愿地积极向上起来。
对他们,要因势利导,帮助他们树立信心:“哎,你是个优秀的学生,你将来一定能成为一名出色的少先队员。”让他们从小树立信心,增强他们的学习动力。
“及时给予肯定和表扬”,对孩子的学习帮助尤其重要。
很多时候,孩子成绩不理想,不是因为粗心,不是因为笨,而是他们做题遇到了困难。
这时,家长应该多鼓励他们,“你付出了很多努力,还是没考好。”
孩子或许是真的觉得自己很笨,可能真的认为自己做的还不够好,不如其他人,所以会灰心丧气。
鼓励孩子勇于探索,一次又一次地尝试,一次又一次,直到成功。
3.给孩子准备一个小玩具,让他当玩具的小主人,每当他取得成功时,要及时表扬鼓励他。
孩子遇到困难时,要尝试着和他一起解决,帮他恢复信心。
孩子完成一件事情的喜悦,可以说是一种正能量,会激发孩子继续做下去的动力。
4. 家长要及时给孩子反馈,并对孩子及时鼓励
孩子在完成一件事情的过程中,所付出的努力,一定会有收获,家长要及时给予孩子反馈。
5. 在孩子失败的时候要给与孩子鼓励
当孩子成功的时候,家长要及时给孩子鼓励,也就是我们常说的"失败的体验式",可以说,成功体验式的孩子,比失败体验式的孩子,更愿意去做一件事情。
6. 适当的给与孩子表扬
每个人都需要肯定和鼓励,当孩子进步的时候,家长要及时给予孩子肯定和鼓励,家长对孩子也要有一定的期待,也要有一定的灵活性,不要让孩子在这种环境中长大,更多的是在孩子做一些比较简单的题目的时候,家长要做好鼓励。
在孩子遇到困难的时候,家长也要适时的给予孩子帮助,对孩子多一点鼓励,这样才能够让孩子更加的自信,并且不会觉得自己一无是处。
孩子还小,一定不能让他做一些太简单的事情,家长一定要在他力所能及的范围内给予他鼓励和肯定,这样才能够激发出他做事情的动力,达到他自己的目标。
每一个人都是从调皮捣蛋的时候过来的,也都是从调皮捣蛋的时候过来的,所以不要过分的担心自己的孩子会不会取得成功,其实孩子的天性是顽皮淘气,你如果想要把他“培养”的更好一些,那么你在平时就要多观察他,一旦发现他很积极的去做事情,那么你就要多表扬他的表现,这样才能够让他有一个良好的性格。
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