叛逆期抑郁
是一种情绪问题,其表现为对一切失去兴趣、失去希望、脾气暴躁、控制力差、不愿与人接触、常伴有自残自伤行为,且持续了有两个月以上,目前已经有其他精神疾病。
在被精神科诊断为双相情感障碍后,父母最难接受的就是:我的孩子为什么会有这种情况?现在这个社会竞争这么激烈,我不努力将来怎么办?
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这种情绪与孩子的健康成长紧密相关。
许多父母对精神科大夫的诊断和用药缺乏理性,不仅不重视,甚至觉得药物有副作用,怎么都解决不了这个问题。
这里有一个原则:如果孩子真的因为情绪问题休学,父母就不能坚持自己的立场,必须考虑是否接受治疗。
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在临床中,我遇到很多有情绪问题的孩子,在接受治疗时,他们的父母往往非常固执,认为孩子就是说“不”,父母就要无条件地服从医生的意见,这是对孩子极大的不尊重。
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这样的父母,看似理性、冷静、理智,但实际上,暗地里却用行为说话,把孩子推给了情绪反应最严厉的那个“专业人员”。
而事实上,当孩子把自己的困难压抑下来,转而变成了一个“好孩子”,这个孩子的“好孩子”的行为,往往就消失了。
这样的孩子,长大后,一定会让家长操碎心,要做一个情绪稳定的家长,而不是易燃易爆易怒的暴君子。
“父母情绪稳定是给孩子最好的礼物”
当孩子出现问题的时候,是不是先从自己身上找原因,最好的方式是先从自己身上找原因。
也许,家长最初的想法是希望孩子尽快恢复好,让自己少操心。
但这种想法真的能帮孩子回归到正常人吗?
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在网上查阅了很多关于孩子不想上学的负面信息,甚至有些家长找到了心理咨询师,想让孩子去上学。
甚至有些机构的负责人也会跟家长说,孩子6岁之前,尽量少让孩子看电视。
因为幼儿园和小学都是玩的,所以孩子会在学校和同学打闹,可能是孩子在学校被欺负了,不敢去上学。
也有些学校的老师检查孩子的作业,发现一些孩子没有完成,就会让孩子把本子带回家,让家长过去解决。
这种做法是非常危险的,因为一旦处理不好,对孩子来说就是灾难性的。
而且很多孩子在学校就会受到其他同学的孤立,这对孩子的自尊心会产生非常大的伤害。
这种做法,直接导致孩子产生自卑心理,做事就会小心翼翼,生怕被别人讨厌。
3. 以打击教育孩子为主
有些家长在孩子做了错事后,就直接包庇孩子,这样做很容易引起孩子的自卑心理。
还有的家长觉得这件事情只是孩子小,长大以后就会好的。
殊不知,这种做法,会打击到孩子的自尊心,让孩子变得更加的内向、自卑。
曾经有一个调查显示,有的孩子的生活能力非常的强,但是却因为一些小事,遭到了同学的嘲笑。
这种嘲笑和嘲笑让孩子的自尊心受到了极大的打击,导致孩子无法面对,由此产生了自卑感。
4. 父母总是喜欢不分青红皂白地批评孩子
有些家长在遇到孩子做错事时总喜欢用责怪的方式来发泄自己的不满。
殊不知,这样的做法对于孩子而言,只会让孩子对家长的批评,失去了积极的学习态度。
家长的一句话可以影响孩子,也可以毁掉一个孩子,而且这种伤害很难医治。
那么家长的哪些行为就会给孩子带来伤害呢?
一、 过分训斥孩子
有些家长在面对孩子的错误时,总是会训斥孩子,说孩子的不是,殊不知,这样的话对于孩子而言,会造成伤害,使孩子总是畏畏首畏尾,不敢尝试,这样的教育方式也会影响到孩子的心理发展。
二、 过度训斥孩子
有的家长在教育孩子的时候,经常会对孩子说这样的话,“你怎么这么笨,这么简单的题目都不会做”、“你这样肯定考不上大学”、“你长大了不就可以当乞丐了”等等。孩子总是会在这些话语的影响下变得自卑,甚至会因此产生抵抗的心理,你越是让我做,我就偏不做。
有些家长为了孩子能够长时间保持一个良好的学习状态,甚至会在孩子在写作业的时候,自己在旁边玩手机。
这样会让孩子觉得自己并不是学习的料,所以在学习的时候会不断的遭受打击,对学习会产生逆反心理,让孩子逐渐的开始讨厌学习。
所以说,家长要改变对于孩子的态度,少一些对孩子许的期望,少一些对孩子许的要求。这样的话,孩子就不会受到太大的影响,让孩子保持学习的积极性,而不是觉得学习是一种负担。
3.家长要尊重孩子
有的时候我们会发现,越是父母对于孩子的期待越高,在孩子考试的时候,对于孩子的期待越是明显。父母这样的行为无疑会让孩子压力太大,所以我们要学会尊重孩子。我们不要以爱的名义,让孩子成为我们期望的样子,让孩子成为我们期望的样子。
