大人打 不听话的孩子 可能就真的认为是小孩子的错了
我家孩子小时候比较淘气,刚开始玩游戏时总是弄的我费了好大劲,就硬说他听不懂,偏偏听不懂。现在还不知道如何去管教他了。我每天放学回到家都想尽办法逗他开心,还好他非常懂事,能听懂我说什么。可自从那次之后,他对游戏就没那么热衷了。
刚开始只是限于每天放学后写完作业后,可以玩半个小时。可随着时间推移,孩子开始对游戏越来越沉迷,为此他和父母的矛盾越来越激烈。
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我感觉我是那位有钱人,但对游戏的了解却远远超过他的父母。他的父母可能是有经纪人的工作,可能是一位商业工作者,可能是一位优秀的女朋友,可能是一个不折不扣的“正面积极型”。
我问过他父母,能不能和他们商量,让他们把孩子放心里的话。他们倒是不同意,认为我说得“有道是,吃得起来”,哪有什么不健康?反正是不会有问题的。
他们两个孩子一个上小学,一个上初一,我们从孩子小学一年级开始,家就给他们安排了数学、语文、英语等相关内容。现在想来想去,他们真的不知道怎么教孩子。我该怎么办呢?
其实很多父母也有这样的烦恼,我为了孩子能进入重点中学,我基本上小学一年级就让孩子学习五年级数学、五年级数学、六年级英语等内容。六年级的时候,班主任老师讲到,有一年级下学期了,孩子数学成绩有些下降,所以我们只能把孩子转学到普通班。转学对孩子来说并不能带给他们多么大的帮助,反而还会造成他们在小学六年级的时候成绩很差。转学对孩子来说确实是一个选择,对父母来说也是一个挑战。
当初二年级的时候,孩子参加学校的器乐比赛,成绩是第一名,我们就觉得这个孩子肯定会有很大的进步,所以我们为他提交了很多鼓励的资料,他也非常积极地参与进来。孩子也喜欢给我们展示他的作品,我们和老师的反馈是他非常不错的一个进步。老师也夸奖了他这学期进步的很大,说我们孩子在幼儿园表现还不错,老师经常找我们和他谈话,说孩子和我们年纪相仿,老师经常表扬孩子。孩子回到家也会有些许的兴奋,一开始没有表现出对我们的认同,我也没有在意。后来,我有意识地鼓励孩子去组织一些小朋友之间的活动,比如孩子们推推小推车,我们会在一旁观看,并对他进行鼓励。
幼儿园有很多集体活动,我们会鼓励他去参加,并且组织一些孩子们之间互相学习的娱乐项目,比如孩子们会互相分享自己的学习成果,或者互相比赛获得自己喜欢的奖品,比如跳舞比赛等。
学校的活动
:我为了能够陪孩子一起完成活动,孩子们会自发组织能力特点非常突出,他们经常互相推诿,也不愿意去想太多的问题。现在孩子上了幼儿园,我们会鼓励他参与活动,一起参加活动。
在家里,我会让孩子做一些力所能及的事情,比如做家务,帮助摆放碗筷等,周末带他出去玩一玩,带他去看展、逛公园、吃美食,鼓励他参加集体活动,培养他的集体意识。
平时也会跟他的小伙伴进行聚会,比如一起做游戏,一起唱歌、一起画画。孩子的同学们很喜欢我的加入,我也会表现出更加热情的样子。
通过今天我的分享,大家有没有发现孩子在幼儿园中适应能力有所欠缺,表现出来的是胆小、畏惧、退缩、怕生,不敢与老师接触,对集体活动也表现出极大的抗拒心理。
其实孩子在幼儿园的生活也有很多种多样的,我们不能只关注孩子在幼儿园的生活是否开心,同时也要关注孩子在幼儿园的情况,如果发现孩子性格相对内向、胆小怕事,如果发现孩子在幼儿园中胆小害羞、不愿意与小朋友一起玩,很有可能是因为孩子在幼儿园没有得到足够的关爱,并且在集体生活中不喜欢与人交往。
因此,这个时候,我们家长需要做的就是帮助孩子,“慢慢来”地转移孩子的注意力,帮助孩子重新建立起交往的信心。比如,我们可以这么做:
1. 引导孩子问“老师我好像没做什么?”
每个孩子都有自己感兴趣的东西,对于这个兴趣班的老师来说,我们可以先问孩子,他喜欢做什么?愿意做什么?等等。
有的孩子之所以不喜欢跟老师交朋友,是因为他不懂得怎么跟人相处。
这时我们可以跟孩子聊一聊,问一问孩子对某个老师的感觉怎么样?是不是被老师批评了?
如果是,那么我们就先鼓励孩子跟老师好好沟通。
要不然,孩子会越来越厌学,是因为被孤立了。
家长要把握这个机会,和孩子一起去找到他的好朋友。
并且,鼓励孩子去交朋友,跟他们一起去尝试,也可以问问他的好朋友。
03
如果孩子实在不愿意跟老师沟通,那么就和老师说说,和孩子一起制定规则。
如果孩子实在不愿意沟通,那么就要帮助孩子去建立规则。
