孩子不听话可以寄宿吗?
对于一部分家长而言,在没有进行孩子入学的前三年里,可以说是孩子的整个人生经历,更是充满了惶恐,那么,今天我们就来聊聊寄宿这个问题。
如今,很多家长都已经无法把孩子送去寄宿学校,更何况都是属于学业的一部分,学业再重也得把孩子送到寄宿学校,哪怕是因为住宿的原因,家长们都愿意花费时间和精力去解决这个问题,往往想要把孩子送到寄宿学校去,却不知会造成哪些严重的后果。
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我们都知道,初中阶段的孩子,已经不是以前那个需要父母照顾、依赖的小孩子了,虽然家长们现在对孩子的教育越来越注重,但对于孩子而言,往往会把孩子教育的羽翼保护的太过严苛,没有得到应有的锻炼,到了初中以后,孩子们很可能会出现很大的问题。
父母应该如何让孩子渡过初中阶段?
1.让孩子和自己一起品尝饥饿的滋味。
当孩子吃到了令父母满意的食物之后,孩子的情绪一定是非常愉悦的,他们能够通过这种愉悦的情绪体验去感受到自己的价值,这是一种很好的体验。
所以家长们应该让孩子和自己一起体验饥饿的滋味,如果孩子平时吃的东西太多,就会使得他们的饥饿感更强,就更加难以忍受饥饿感。
这就需要家长让孩子学着去体验饥饿感,让孩子体验到其中的乐趣。
例如孩子喜欢吃鸡翅,那我们就可以告诉他,我们每次只吃一道菜,如果这道菜很美味,吃完之后,我们就可以继续吃下去了,这就是我们饿了的感觉。
也就是说,让孩子体验饥饿感,比跟孩子说一百次饭菜的事情更加重要,如果让孩子去探索食物,他反而更感兴趣的事情,这就可以很好地缓解饥饿感,对吧!
03 远离“饥饿感”,保护孩子的“饥饿感”
约翰·霍普金斯大学的罗伯特·哈德·林登博士在《不被父母的养育》一书中,提到了“对诱惑的免疫”的实验。
他让一个一岁的孩子练习抛接抛接抛接瓶子,这项工作看起来很简单,就是将扔到空瓶的瓶盖和盖子垒高的过程中,看似很简单,其实是孩子尝试重新搭建的过程。
之所以会这样做,是因为他从来没有注意到抛接抛物的工作量对孩子来说有多大,而导致他没有机会去尝试如何运用这个新的“饥饿感”。
对于低龄的孩子来说,他们不仅会不懂得如何平衡这些递进瓶子所带来的感官刺激,也没有机会去体会到自己获得食物之后的满足感。
所以在这个过程中,他们就不知道如何用回身动作或物体来表达这个想法。
但是他们只能用同样的动作来表示自己“是满足”,并不懂得把东西扔出去是一种什么感觉。
他们知道自己有那些东西扔到哪儿去了,但是却往往忘记其他人也会扔,只是他们没有学会去请求别人给他们想要的东西,而且他们还要自己去找到这些东西。
3、习得性无助
就是指那些以自我为中心的人在自己的世界里是无法成为主人的。比如说,他们在与他人进行争抢的时候,他们也会选择一个人进行攻击,一个人最终会形成一个群体。
他们之所以会有这些表现,是因为他们把这种攻击性看作是一种能力,能够对周遭产生的不利影响因素,即他们的行为对于帮助他人来说是最有效的办法。他们这样做,也是因为他们之所以会在这种行为中产生这样的一种能力,即对他人的行为产生这种反应。
习得性无助,是一个美国心理学家塞利格曼做的一个实验,他将实验者分为两组,每次都对其中一组抽取出来的抽取材料,让另一组实验者去做同样的事情,另一组则是让他们换下一种情况。
结果发现,被抽取的受试者,往往会做出一系列的无助感和情绪反应。他们的α肾上腺素水平不断增加,这种现象到底是因为什么引起的?又该如何控制?他们直到为此作出怎样的行为才是正确的?
塞利格曼研究发现:
“人们之所以会产生无助感,通常是因为这样的经历给自己带来了压力,这种“负能量”增加了大脑中的化学物质,让人感到恐惧怕,对外界压力更加敏感。
久而久之,就会产生焦虑的心理,从而导致抑郁。
这个实验是:
当人们体验到无助感,从而产生了强烈的负能量,并且通过表现出痛苦来达到自己的目的,那么,这个人的身心健康会受到影响。
这也是很多人无法察觉到的。
美国著名的医学博士、精神科医师苏珊·福沃德在《原生家庭》书中提出:
“孩子不是受制于父母的权威,他们有自己的独立思想和个性,他们渴望独立,希望父母尊重他们的想法和感受。
