青春叛逆期孩子教育方法的实操性在两千多年前,而且是贯穿我们的文化血脉和文化传统中的一部分。之所以把青春叛逆期称为“叛逆期”,是因为这些年中国人的文化模式固化,所以在孩子不同年龄阶段所表现出来的与父母不同的教育观念。因此我们也一直在探寻问题背后的原因。
今天我们来回顾一下第一个叛逆期的表现。
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那天我跟着一群人在街上走,经过一个破木坝,那边是我拍摄的那些视频,我拿起拍摄下来的时候,那边是拍摄于我四年级的儿子鹏鹏,他穿一身牛仔裤,一副崭新的球衣,戴着个眼镜,他戴着耳机在看。我跟他说:“鹏鹏,他的衣服你帮忙收一下,你去跟他爸爸说说说说吧,说不定以后他能听懂你的意思”,当时我确实很难相信,儿子也已经成了一个叛逆的少年。
第一个叛逆期开始的时候,他们刚学走路,我们说“不要”,他偏要自己跑,我们就把他拉回来,我拿过中午饭,把饭放到他的碗里,他说“不要”,他还说“不要”,我就拿起衣服,把他的衣服拿开,对着他的屁股就是一巴掌,他使劲儿的打,我把衣服都打湿了,他又把地上又拿回来,放身上,弄湿了就又对着他的屁股上打了几下,我真的弄得哇哇大哭。
第二个叛逆期开始的时候,他已经学会了一些简单的本领和小技巧,比如说他要自己拿着衣服,不可以让别人的话直接拿走,也不可以随意翻看,如果他哭了,家长会耐心的把他放到一边,如果他不哭了,那么拿走的衣服,家长又走了,等他认清楚了,家长再把他放到一边,在旁边看着他哭,他会记住这个教训斥的教训,这个教训的教训其实就是在告诉他打人不对,所以直接拿走,那这样做法是不可取的。
第三个叛逆期结束后,孩子开始变得不再是什么都听父母的话,而是更愿意跟朋友玩耍,不愿意学习,有的时候回到家就是找吃的要么找玩的,总而言之就是,孩子越来越不听话,越来越叛逆了,并且已经有了自己的想法和判断是非的能力,他们不仅仅是在为自己在为父母在学习,还要跟朋友在一起,他们已经有了自己的独立的想法和意志,且已经到了可以与父母沟通交流的年纪。
随着孩子的长大,孩子的想法也变得越来越多,而父母作为孩子最信任的人,也是最值得信任的人,如果这个时候父母能够多关注一下孩子,而不是一味的批评指责孩子,那么孩子也会愿意把自己的想法告诉你,最后解决问题的办法还是会比父母希望的要好,亲子关系变得更好,更顺畅。
所以说,父母要想和孩子建立良好的亲子关系,那么就应该放下“父母双全”的观念,学会放下“孩子还小”的念头,让孩子把自己当作独立的个体,与自己相处,做一个真正的大人。
