河源不听话的孩子的行为往往是在提醒父母,请注意别在危险的事物上给他设限。
所以,许多父母发现,自己的孩子总是喜欢做一些危险的行为,譬如危险地摸插孔,那些非黑即白的物品,甚至拒绝进食。这种情况,父母该怎么做?
今天,我整理了育儿专家李玫瑾教授的讲座,李玫瑾老师在《幽微的人性》中提出,要避免孩子的模仿,父母就应该创造一个温馨和谐的家庭环境,让孩子有一个健全的心理。
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下面我将为大家分享李玫瑾教授的建议:
01
父母一定要做好榜样
中国公安大学李玫瑾教授曾经提到过:孩子在成长过程中,父母一定要做好父母,决不能做包办一切的“巨婴”,我们的主要任务是培养孩子成为一个独立的人,这一点是非常非常重要的。
无论孩子在成长过程中是遇到什么样的困难,父母都应该给予及时给予孩子肯定。
没有被父母称赞过的孩子,内心的痛苦就更加严重了,有些孩子甚至还会对父母撒谎。
这不仅会让孩子变得敏感,有时候还会造成心理阴影,所以父母要谨记,及时的给予孩子肯定,给孩子一个充满安全感的环境,这种爱和温暖,会让孩子更加自信,有利于孩子心理健康的成长。
有些父母以为孩子是自己无话不谈,但其实那是孩子不想说话,不愿说,只是那些痛苦和悲伤,哭的时候就像“硝烟”一样,只有家长自己知道。
你的“沉默”会让孩子更加焦虑,他会变得更加焦虑,他会学的不爱说话,不会说爱。
你的“沉默”让孩子更加焦虑,他会觉得没办法融入集体生活,会觉得自己被孤立无援,对任何人都存在恐惧感,这也是自闭症的一种表现。
2、社交恐惧
自闭症孩子更加胆小,害怕独处,不愿意跟别人说话,更加不敢跟他人交流,哪怕跟他们说话时,也是“看起来就像看起来没什么、跟其他人说话的时候都是静静的”。
他们不愿意跟别的小朋友一起玩,不敢主动去接触新的小朋友,甚至连跟妈妈说一句话都要“粘着妈妈”。
自闭症孩子在这一阶段,通常会有以下表现:
社交恐惧
(1)言语恐惧:
在拒绝别人触碰的时候,常常会出现言语不清,或者尖叫,或者把自己的手放在眼前。
(2)缺乏恰当的肢体动作:
这些孩子通常在出生后出现口腔肌肉的抽动,比如咬指甲,咬手指甲等等。
(3)视觉学习障碍:
在词汇量上,自闭症孩子在感觉和语言能力方面表现得最为明显,能对各种感觉进行区别对待,感觉和语言的使用时往往没有统一的技巧。在阅读的时候,常常会出现句子中的一句,还出现语法错误,这些语言,就需要一方面根据孩子的不同情况,给予必要的协助。
(4)注意力缺陷障碍:
这些孩子在学习上往往无法集中注意力,导致无法完成课堂作业,在学习中感到困难重重重重,没有办法集中精神,常常被老师“请家长”或“单独谈话”,家长应该了解清楚孩子出现这些情况的原因。
孩子有哪些表现是学习障碍?
(1)学习的时间难以控制,有的孩子因为各种原因而无法自控,比如难以集中注意力,常常伴有手脚麻木或做出一些自残的动作,如头疼、恶心、呕吐、头晕、心慌、出汗等,这些症状很容易被误诊误判为注意力缺陷型多动症。
(2)学习技能的缺陷:
包括朗读、计算、书写障碍和阅读障碍,他们在书写时可能会表现出不知道轻重缓急,或者是缺少锻炼。
(3)记忆力缺陷:
如果孩子记忆力受损,那么即使在很小的时候,也很难通过有意识地记忆力去记住它们。但如果在持续一段时间内他们依然能够记忆,那么他们的记忆就会模糊,不能清晰地将它们与知识联系起来,而且他们的做题能力也会下降。
(4)学习效果不佳:
有的孩子会出现大脑前额叶功能衰退的现象,导致他们记忆力下降,上课时经常出现走神、无法集中注意力的现象。
在日常生活中,孩子们容易情绪失控,不会妥善处理自己的情绪,那么在学习过程中也就会出现注意力不集中的现象。
同时,孩子的生理上也会出现一些问题。比如,有的孩子在遇到不顺心的事情时,会对自己产生强烈的负面情绪,当这种负面情绪令他们烦恼不堪时,他们就会用行为失控的方式来表达出来。
如果孩子出现上述的行为,那么父母就要注意了,因为孩子出现的这些行为是能够直接影响到他们的学习、生活的。
父母要重视,及时帮助孩子处理不良情绪
1、 允许孩子哭
许多家长为了让孩子变得坚强,经常会让孩子哭泣,也许是因为家长的心理在作祟,所以会让孩子变得很有压力。
有的时候,家长觉得孩子哭,就是自己有压力,所以孩子会用哭泣来表达自己的情绪,借此来逃避现实,这是孩子的正常心理状态。
