孩子两岁多特别不听话,这在很多家长看来,是很棘手的一件事,但是如果你细心观察会发现,这些情况很常见。
随着孩子的成长,他们会逐渐发展出自己的想法和做事风格。孩子的成长过程,是一个不断“试错”的过程。孩子会发现自己能够做的更好,对于自己的认识更加深,从而不断地对自我更加认可和肯定。
其实这也是孩子自我意识发展的一种表现,因为孩子还没有真正发展出与周围世界的认知,这个时候,孩子还没有想出大人的办法,所以在父母认为孩子应该干什么,不应该做什么的时候,孩子就会做出自己的行动。
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于是他们会表现出来:做事不愿意配合,不喜欢父母过多的督促,内心更加抵触学习。
在生活中,父母的催促会让孩子不愿意听话,不愿意配合,甚至故意和父母对着干,父母越是催促他,他却偏偏要更加捣蛋,或者干脆什么事都不做。
在这种情况下,父母的过度催促和责骂,只会让孩子越来越没耐心,父母会发现他们眼里的“没用”,而这也会让他们产生自卑的心理。
他们开始和父母对着干,不再把父母放在眼里,也不再事事都听从父母的安排,而是表现出一些叛逆、反抗、甚至厌学的情况。
但他们不知道的是,父母这种做法是错误的,他们需要去改变这种消极的教育方式。
3、 童年对父母造成的心理伤害
美国心理学家彼得·德沃斯研究发现,一个孩子需要通过观察和测试,来学习如何管理他们的情绪,而不是通过父母的帮助。
而且这种习惯是日积月累形成的,他们还会在孩子成为幼年期时将他们与父母分离。
如果父母不在身边,孩子就会不知所措。他们会慢慢地将自己的情绪转嫁给周围人,而不是适应环境,帮助别人成长。
孩子们在经历一段时间的痛苦后,往往会陷入一种怪圈,他会通过不恰当的方式来表达自己的情绪。
比如:
感到痛苦,甚至生不如死;
感到饥饿难耐,脾气暴躁;
无故感到情绪低落,发呆、哭泣、睡眠不好;
食欲下降,回避、易激惹、对他人和自己失望;
自伤自残或自杀、离家出走等行为。
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那当孩子出现这些行为时,父母应该怎么做?
那么,什么是“情绪失调障碍”?
所谓的“情绪失调障碍”是指一种持续的情绪行为模式,以情绪反应为主要特征,表现为情绪反应和人际关系及应对方式。具体表现为:
1、情绪对心境影响,包括心境障碍、兴趣狭窄、行为模式刻板重复、抑郁和违抗性障碍。
2、情绪失调障碍主要表现为持续时间的情绪低落,情绪反应显著增加,严重者出现自杀企图,被称为“情绪障碍”;
3、行为模式是指在正常的情况下,患者的心境明显异常的特点,如兴奋、激动、忧郁、悲观、做事没有耐心、易冲动等;
4、学习基础差,知识结构不牢,成绩不稳定,作业拖拉,考试作弊等。
感觉统合特点在学习中的表现
视觉方面
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视觉方面
视觉方面
视觉学习能力不足:
动作协调能力弱,容易做出错误或错误的动作,如近距离看电视,无自觉性的玩电动玩具,较难分辨出电视中“过马路”的异样;
用眼过度:
随着孩子自我意识的发展,他越来越认识到手机、iPad等电子产品对自己的危害,从而正确认识和使用这些工具。
大脑皮层
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说教成分在孩子认知发展中的成分
除了使用电子产品的“简单”外,一些孩子并没有真正认识到使用电子产品的危害。比如说,孩子在学习中会受到电视、电脑或网络的干扰,这会损害孩子的认知能力。
美国有调查研究显示,过多接触电子产品,会导致孩子出现注意力相关的障碍。
与正常的孩子相比,患有注意力相关障碍的孩子中,有45%存在着不同程度的注意力问题。
