幼儿园不听话孩子的心理_

幼儿园不听话孩子的心理特征

社会文化的进步以及文明的进步,对孩子个性的形成有着重要的影响。

在幼儿园阶段,孩子需要得到伙伴和老师的帮助,与同龄人的互动,需要以社会互动的形式来进行自我教育,于是出现了不听话的情况,也就是孩子不听话的症状。

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通常情况下,几乎所有的孩子在一起都会做出不听话的行为,而且不管是哪一种行为的后果,都有其一定的科学依据。但是,科学的解释是孩子成长过程中不可避免的,有其规律性。

1. 独立性

独立性是孩子从婴儿到青少年时期发展为独立个体的一种心理特征。

埃里克森认为,独立是发展的重要标志,在心理学上,它是指个体能够明确自我意识的独立地与社会环境的平等相适应的一种正常的心理活动。孩子与成人的需要是平等的,孩子们的需要是被尊重的。

在心理学上,孩子与成人的需要不搭建、不切实际,如果大人期望以他们能够理解的方式去理解他们,那么他们就会表现出一些叛逆的行为。

2. 前瞻性

前瞻性是指孩子随着他们的成长而发展出来的一种内部和积极的个人品质。

在一个前瞻性的过程当中,孩子会有很多的行为。比如说,他们会对自己喜欢的、需要的东西很感兴趣,也会对身边的事情很有兴趣。但是在面对自己不知道的东西时,他们往往会表现出一种不切实际的愿望。他们喜欢有前瞻性的生活,比如说他们想要知道所有的地方,他们想要去超市里面买东西,所以往往会把所有的东西都摆在一个地方,而这种情况就会导致他们的东西堆积在某一个地方。

在面对其他的事物时,前瞻性的行为和探索的积极性都会被调动起来,表现出对未来的信心。

而当孩子的情绪被调动起来,他们也会在同样的东西里集中精力,做出比平时更加有益的行动。

2、父母对于孩子过于严格要求,

反而适得其反

在我们对孩子的管教上,我们总会听到家长经常说这样的话“我是为你好”,甚至一些家长还不让孩子参加任何他们认为能够“完成某个事情”的活动。

当然,这种带着“目的”的行动并非是父母的初衷。

有些父母总是被逼着做一件事情,比如,让孩子按照规定的时间表坚持练琴,即使这样,孩子也会反抗:“为什么你能按时做?凭什么?”

这种逼迫式的“正强化”很容易破坏孩子的积极性和主动性。

孩子在父母的逼迫下可能会更加被动,

当孩子意识到父母真的逼迫时,就会逐渐丧失兴趣。

※ 第二步,用游戏的方式来调节孩子

当孩子已经跟不上老师的进度时,他需要一些新的学习方式,来调整自己的节奏。

从一开始学习目标就不要定得太高

,当孩子可以达到一个他稍微能够得心应手的状态时,就算完成目标。

比如,在学校写完了作业,那么在家里大可不必花太多时间去提升孩子的成绩。

父母可以跟孩子沟通交流,可以辅导他学习上的内容,跟孩子一同学习,

共同学习的效果肯定有明显的差异。

但父母一定要明白,那些强调孩子要成绩的教育方式是不可取的,学习时间最好把握好几个时期

,特别是在小学的时候。

2、在3、4年级的时候,孩子的考试成绩不能代表一切

,所以家长不能以孩子的成绩来衡量孩子的一切,

要学会帮助孩子去分析卷面的得失情况,

让孩子总结得失的得失,

让孩子自己领悟其中的得失。

让孩子意识到高考不仅只是一场考试,更是一次检验一个人的一生的机会,

通过高考成绩,能让孩子找到自己存在的价值,

找到人生目标,

以后不再是为了一张高考分数,

而是为了让自己以后的人生有更多的选择。

3、在高考前,家长也要帮助孩子一起调整好心态,做好后勤工作

家长要督促孩子及时复习,

帮助孩子培养良好的复习习惯,

让孩子的成绩考得更好。

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