孩子怎么打就是不听话怎么办?
家有“听话的孩子”,老师常跟家长说:“你家孩子挺乖的,也很听话,也不会让你操心”,其实这正是家长的想法。
我一直是这样认为的,但是在我的成长过程中,我也经常跟家长抱怨:“我家孩子明明很听话,为啥到了我家就跟换了个人一样”。
孩子叛逆厌学怎么办？父母如何帮孩子提升学习内驱力？
第一步、家长的认知观念，稳定自己的情绪与能量场，能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因；
第二步、家长调整与孩子的沟通技巧，减少唠叨，学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子；
第三步、帮孩子做好心理建设；厌学情绪的疏导；提升孩子学习的自信心与成就感等；
第四步、协助孩子处理好师生同学关系；让孩子有良好的学习环境；
第五步、引导孩子的学习方法，学习动力，学习目标等，让孩子提升学习责任心与学习效率。
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确实如此,我家孩子到了三四岁的时候,“听话”,好像是很难的事情。
比如你说放学一回家,孩子就直接跑过来说:“妈妈,我想玩橡皮泥”,你会怎么说:“宝贝,今天作业写完了没有,写完了可以玩20分钟”,“嗯,可以”,“我们就去玩儿,但是今天必须先写作业”,或者说“宝贝,你可以和我商量晚饭后玩一会儿吗?”
当你的孩子得到了足够的尊重,你会更容易打开他的心门,继而他会以最亲近的方式对你说话。
二、如何给孩子“贴标签”
心理学教授认为,当我们要求一个人说话时,给他贴上“良口”、“尖刺”、“黑线”的标签时,我们的沟通效果会大打折扣。
如果我们经常用“你...............”“你不够............””这样的话来评价别人,我们就会在心里给自己贴上“你不够好”、“你不够聪明”等标签。
我们在与人交流时,有一个原则:当我们讲完话之后,如果有人说错了,就要及时给予反馈。
美国心理学家罗森塔尔实验证明:“积极的心理暗示,可以让一个人在不知不觉中成为受人欢迎的人。”
所以,父母在跟孩子沟通的时候,一定要注意方式。
不同的表扬方式,带来不同的心理暗示。
● 表扬和鼓励
罗森塔尔效应,可以很好地解释了这种效应。
心理学家罗森塔尔和助手来到一所小学,从一年级到六年级,给孩子进行了一场“未来发展趋势测验”。
他们从一年级到五年级,随便找了20个学生名单,告诉这些学生,他们是很有潜力的,未来发展方向是不一样的。
结果八个月,这些被测试的学生,成绩真的有了很大的提高,而且性格也变得更加开朗。
这个故事还告诉我们,表扬和鼓励是对孩子学习积极的一种最好的激励。
● 表扬、鼓励为主
话术是“你很聪明”,但是对于孩子来说,却是一种变相的表扬,所以他才会表现得越来越棒。
● 表扬要有针对性
没有人会夸奖过孩子,即使是批评也要有针对性。
我们不能因为一些表扬孩子的话,就能让孩子变成一种有依赖性的性格,缺乏责任感,缺乏独立性。
家长在表扬孩子的时候,一定要把握好表扬的原则,不然就会出现没有表扬的现象。
夸奖要有针对性
家长在表扬孩子的时候,也要针对性,针对性地表扬孩子,不要全盘否认孩子的努力,而是要通过合适的方式来让孩子更好地努力,家长需要引导孩子合理地表扬,让孩子懂得努力才是有用的。
● 夸奖要具体
家长在表扬孩子的时候,不要泛泛地表扬孩子的努力,而是要夸奖孩子,“我看你刚才写完作业,认真写了两小时,比平时快了半小时,妈妈觉得你真的很棒,你是一个很有进步的孩子。”
● 要具体
比如孩子上次考了90分,而且只有两分,老师在群里针对这次考试的总结了一下,看看孩子是不是上学期的时候基础比较薄弱,如果孩子的基础比较好,老师就表扬了他,他也觉得自己付出了努力,下次也会考得更好。所以夸奖的要具体,描述真实。
夸奖的内容要具体,不仅要夸孩子本身的努力,还要夸孩子努力的过程,也要夸孩子本身的坚持。当孩子完成了一件很简单的事情,比如要看完一本书,你可以夸奖他今天看完两页书,你可以夸奖他不惧怕困难,孩子从挫折中也能找到成就感。
