一个孩子不听话的时候该怎么办?
以前我家,孩子从小到大都是乖乖女,不会有小任性。特别是上了初中之后,孩子独立意识增强,逐渐的有了自己的想法,从开始对学习,对父母的态度,对老师的态度上也有了自己的看法。
于是,我开始接受孩子不听话的现实,放弃那些高姿态,放下身段,和孩子站在同一战线,感受孩子内心的喜悦。
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我不再处处盯着孩子的作业和分数,哪怕孩子稍有些退步,我也不急着催促、指责,而是给予平和的鼓励,虽然作业还是没做完,但是我看到了孩子主动跟我一起讨论为什么要完成作业。
在这个过程中,我发现了孩子的问题,也看到了自己以前错误的地方,并且我也给了孩子很多的爱。
孩子的学习成绩虽然没有特别的好,但是我觉得这是好的学习状态。
因为孩子能够主动跟我分享他的学习收获和在学校里学到的各种趣事,这个时候我相信孩子是很乐意跟我分享他在学校里学到的各种趣事,分享的同时也会加强孩子对于学习的自信心。
当我一次次的被孩子的状态所影响时,我发现自己的学习状态和孩子的状态是分不开的。
学习状态就是孩子面对学习时,他能够极大的调整自己的状态,状态焕发出自己的力量,他的力量会不断的提升,他会通过自己的身体动作的协调配合来完成自己的动作。
这种状态的带动带动,让孩子一步步的形成一种内部学习动化,一种对学习的专注力。
而这样一种内部学习动化,更加的能够实现孩子在学习过程中的外部成长,当然家长也要不断的去引导,让孩子自己去努力的去学习,最终形成一种良性循环。
那么我是怎么引导孩子学习的呢?也是结合前面的课程去做了一些具体的讲解,那就要与各位家长朋友们说一下,你家孩子在学习方面的开悟,以及这些家长的反馈,具体体现在哪一些方面呢?
孩子在学龄期,总是希望自己能够在班级里,和同学们成为好朋友,能够在学习的过程中去感受到各种各样的快乐,比如说呢,可以自己去体验一些学习之外的成就感,觉得学习是一件很快乐的事情。但是呢,有很多的家长,尤其是妈妈在这方面的知识水平,和孩子在一起的时候呢,就总是会告诉孩子应该怎么样去学习,但是呢,其实呢,就两个方面而言呢,第一个方面呢,我们要提前给孩子进行的预习的时候呢,你就已经在这方面去给孩子做一个”拆屋效应”了,那么接下来呢,你就需要做一些什么呢?
1, 提前给孩子进行一个自我心理暗示
在孩子进入到青春期之前的时候呢,对于孩子心理的一个发展呢,其实呢,我们的心理,上面呢,还有一个就是我们的内心呢,就是我们内心呢,他其实对于一个新的这个世界呢,对于这个新的这个世界呢,还有一个很大的一个很大的心理上的一个呢,就是呢,我们这种心理上面的一个呢,它其实呢,它,还是那个我们那个我们那个心理上面的一个东西,这个东西呢,它其实呢,包括,呢,呢,它呢,一方面呢,也包括呢,呢,一方面呢,它包括的呢,就是说呢,就是说呢,它最重要,一方面呢,它跟一个呢,它跟一个呢,他跟一个呢,跟一个呢,它在一个呢,这个儿啊,将来,这个儿又跟一个儿,这儿呢,这儿呢,有一些儿儿呢,有一些儿啊,所以呢,他是有一个儿啊,这儿啊,有一些儿啊,儿啊,这儿啊,儿啊,这儿啊,儿啊,这儿啊,那儿啊,儿啊,那儿啊,也就那么一些儿啊,那儿啊,就有一些儿啊,也就那么一些儿啊,那儿啊,有一些儿啊,就是儿啊,所以我发现那儿啊,所以呢,,但是啊,然后呢,然后呢,特别的大的一个儿啊,就是特别大的一个儿啊,就在,然后呢,跟他来一个儿啊,就这样一种儿啊,就这么一回事儿儿儿,就这么一回事儿儿儿,就这样一回事儿儿儿儿,就比方说,有的孩子啊,在小学的时候呢,呢,就有一些的呢,就比如说,他儿时的一些活动,那些活动啊,那些儿啊,比如说啊,他啊,他,假如说他啊,假如说啊,假如说你有一个领导呢,他的这个活动呢,他的这个活动,比方说呢,他是怎么,啊,非常简单啊,所以呢,这个呢,这个呢,我们就这个孩子啊,他这个里边儿他是怎么的啊,非常简单那个的比方说,他啊,这儿他儿啊,非常简单这个儿啊,比方说,比方说到他这儿啊,我看到,我们嗯,特别简单的一个一个比方说,比如说,在他儿之前呢,他儿呢,非常特别的有一个特别有些小的,他跟我们的一些很有些微,但是呢,我就特别的这个小呀
