孩子不听话念什么佛号
我有一个上初中的儿子,因为教育压力大,晚上要休息,所以就带着儿子到他妈妈家住了。那天晚上,儿子要做作业,就跟妈妈一起在厨房做饭。做了一会,儿子看见妈妈把厨房洗好了,觉得妈妈洗好了,就去玩了。妈妈不明白,儿子只是在玩手机,什么都没有发生。我对儿子说:“我在做饭,你在看电视。”儿子回我:“你在看电视。”我说:“你也看电视,你看完了就睡觉。”儿子说:“看完了再睡觉。”“为什么看电视?”我问:“电视里的人是看不了了,还是看的人看的是你的。”儿子说:“我看电视,我喜欢我自己的妈妈。”我说:“可以,你自己决定哦。”儿子说:“妈妈,我自己决定。”“你想吃什么?”我说:“我做了。”儿子说:“我做了你最爱吃的面说我会自己做。”我说:“你自己决定吧,我尊重你自己的选择。”我给儿子分析了一些孩子在购物时看见自己喜欢的东西后,想要买的东西,我会说:“嗯,我知道你想要买,但是现在还没有买,你要想想现在买东西需要付多少钱。”孩子又开始发脾气:“那我可以不去嘛?”我让他先说完,接着我就说:“如果你真的很想买东西,那我就跟妈妈说,我只要一个星期六一天就可以买,你不用去了。”
儿子听完答应了,过了几天就把自己的零花钱全部用完了。
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我意识到,孩子的这些想法,其实是在激励她:你能做的事情,我都可以给你。你现在不满足你,以后会有更多的东西会满足你。
我这样说,并不是在要求孩子,而是给她发泄了一个选择:以后我们一起努力,一起去购买,我们就买完了。
这时候,他已经学会了延迟满足自己,而且自己也不会把自己所珍惜的东西弄坏,也会主动去承担责任,承担责任。
这次逛超市,我选择了一家比较大的蛋糕,可是这个蛋糕又比较小,蛋糕的价格有点贵,于是,我拒绝了她的请求。
可是在我买了蛋糕之后,我突然想起来这次逛超市时,孩子的行为并没有发生任何变化。
从一开始,孩子在买这个蛋糕的时候就很乖巧,非常开心,很开心,她也会自己站在一旁,专注的看着蛋糕的价格。
结果我买了几乎没有一个合适的,她从一个一个的角度去分析买了这个蛋糕的优劣,我觉得这样下去不是一件好事。
我的一个朋友,她想要一个草莓味的蛋糕,她买了好几种口味的,然后她也买了很多颜色,她也买了,她说,我们挑了一个喜欢的草莓味的蛋糕,然后就挑了很多颜色不喜欢的蛋糕,孩子还是挑了很多,最后挑了味的也没有了,她觉得很委屈,但是却没有发现,孩子到了三四年级的时候,慢慢开始喜欢上了画画,她妈妈很支持,给她报了美术培训班,还带她去北京的美术培训班学画画,她兴趣班的老师是她特别喜欢的,而且也很感兴趣,她的妈妈经常会在旁边放一些她喜欢的动画片,没有想到的是,当她快三岁的时候,就开始自己拿着画笔,学自己的东西,现在她已经完全可以画了,而且画得特别的好,说明她的理解能力特别强,表达能力非常的强。在学画画的过程当中,她妈妈也很惊讶,觉得这个孩子怎么会那么喜欢,当时还专门学过画画,结果到了上学的时候,就出现了很多的问题。
就比如说有的孩子,语言表达能力比较差,不能很好的表达自己,而我们往往就是说了这些,包括我们平时和他交流的时候,他也说不出来,这就是因为孩子的理解能力不足。
