留守的孩子情景剧
剧本：
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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角色：
小明， 一个8岁的男孩， 住在爷爷奶奶家里的农村。
爷爷奶奶， 一对年过60的老夫妇， 照顾小明已经很长时间了。
爸爸， 小明的爸爸， 在城市里上班， 很少回家。
妈妈， 小明的妈妈， 在家照顾家庭， 但是她很忙， 经常不能回家。
场景1:
小明的幼儿园里， 老师正在教孩子们做游戏。
小明站在角落里， 无聊地盯着周围的孩子们玩。
老师问他：“小明， 你不想玩这个游戏吗？”
小明回答：“我想玩， 但是我不想和其他孩子一起。”
老师问他：“为什么？”
小明回答：“因为我只和爷爷奶奶玩。”
场景2:
小明在家里， 和爷爷奶奶一起看电视。
爸爸回来了， 看到小明在看电视， 问他：“小明， 你还想再看一会儿吗？”
小明回答：“我想看， 但是我不想看其他孩子看。”
爷爷说：“小明， 电视是为你开放的， 你就在这里看。”
场景3:
小明在学校， 同学们都在操场上玩。
他一个人坐在教室里， 无聊地看着窗外。
老师问他：“小明， 你怎么不玩操场上的游戏？”
小明回答：“因为我只和爷爷奶奶玩。”
老师问他：“为什么不和其他孩子一起玩？”
小明回答：“因为他们比我大， 所以他们有玩具， 我就没有。”
场景4:
妈妈回家， 看到小明在家里看书。
她问他：“小明， 你还想再看一会儿书吗？”
小明回答：“我想看， 但是我不想看其他孩子看。”
妈妈问他：“为什么？”
小明回答：“因为我只和爷爷奶奶看。”
场景5:
小明在学校， 同学们都在操场上玩。
他一个人坐在教室里， 无聊地看着窗外。
老师问他：“小明， 你怎么不玩操场上的游戏？”
小明回答：“因为我只和爷爷奶奶玩。”
老师问他：“你为什么不和其他孩子一起玩？”
小明回答：“因为他们比我大，所以他们有玩具， 我就没有。”
剧本结束。
感想：
这个故事告诉我们， 留守的孩子很容易感到孤独和失落。他们只能和自己的爷爷奶奶或者其他年长的人玩耍， 不能和同龄人一起玩耍。这样会导致他们缺乏社交技能， 并且容易受到欺负。
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