教育部于上月23日召开新闻发布会，会上宣布了一条很重要的消息：要求中小学校强化学生作业管理，教师不得要求家长检查、批改作业。
一时间，很多家长欢呼雀跃，认为这绝对是一个好消息，至少可以让家长们不再免为其难做老师的替补了。毕竟家长群体学历层次和文化水平差异性较大，且家长本身也不擅长老师们的专业教学工作。从家长们的反应来看，显然说明以往学校教师们确实在课外作业这块，已经给家长们造成了很大的负担，难怪家长们如此高兴。
但是高兴归高兴，还要回归到学生作业本质上来，为什么学校教师要给学生布置课外作业呢？目的很明确，就是为达到温故而知新的目标。但长期以来，就课外作业的监督管理和批改责权归属问题却不断出现矛盾，原本应由教师全面负责的检查与批改作业，竟然被转嫁到学生家长身上，对于本身不具备专业辅导孩子课外作业能力的家长来说，当然心生怨气。
家长怎样才能在孩子新学期开始后，成为家庭教育的赢家呢？寒石冷月认为应该把重点放在培养孩子良好的学习习惯上面，具体做法如下。
一、不得要求家长检查、批改作业，并不是让家长不闻不问孩子作业之事。
针对孩子写课外作业这件事，教育部这次确实直指学生课外作业管理的弊端，进一步明确了教师的责权范围，也划定了边界。但是真正懂教育的家长，马上就清楚这背后的深意，尽管新规从字面来看很容易理解，但是家长仍需要过问孩子课外作业之事，只不过关注的点不同而已。
那么问题就来了，有家长就说，既然不要求家长检查孩子作业，我们当然可以不用看孩子作业了，让孩子独立完成即可，写成什么样就是什么样就好了。如果你真这么想，实际上你是在害孩子呢，因为你忽略了孩子独立写作业的能力，还有良好学习习惯养成的重要性。
可能很多家长不知道何为学习习惯养成内容，下面我会逐一给大家进行讲解，旨在希望你能学习之后加以重视。因为想让孩子拥有好的学业成绩，好的学习习惯养成是根本保障。
二、家长需关注孩子学习态度，没有好的学习态度，孩子必然会在写作业中存在问题。
经常听一些家长说：“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。”为何会出现如此大的反差？其实最根本的原因就在于家长们平时忽略培养孩子正确的学习态度。当家长过度关注孩子课外学习，而忽略关注孩子课外生活兴趣时，必然会在孩子一放学之后就不厌其烦地督促孩子马上写作业。但是对于孩子们来说，在学校里学习一天了，大脑已经处于学习饱和状态，必然想放松玩耍，家长不给予理解，你说孩子能开心吗？
明事理的家长马上就意识到自己平时做法有问题了，即忽视关心孩子课外放松休息，如做亲子沟通交流，了解孩子在学校内的情况；如做亲子游戏，通过陪伴让孩子拥有生活快乐感；如做亲子阅读，让孩子在愉悦的阅读中获得快乐感，同时还能积累很多知识，等等。当孩子课外生活丰富多彩时，自然生活态度就会格外积极，当孩子有好的生活态度时，稍加引导就可以让孩子拥有好的学习态度。
三、教孩子学会时间管理，既能在约定时间里玩得开心，又能在学习时间里专注写作业。
为什么很多家长特别头疼孩子写课外作业这件事？细究根源，问题就出在不教孩子学会时间管理，孩子一回到家里，家长处处给孩子当保姆，凡事都要靠家长去督促和提醒。这样一来，就让孩子极其被动，找不到自己该做的事目标，当孩子缺乏有计划、有目标、有时限的做事好习惯时，就如牵线木偶一般，处处被父母牵着。试想，孩子可是有思维的人啊，他们愿意整天被父母控制着吗？如此简单的道理，很多家长却不清楚。
从小学一年级开始，数学课就已经学习认识时间和时间计算知识，有经验的家长会及时引导孩子把课本知识生活化应用。如和孩子一起识认家里墙上挂的钟表，给孩子买来腕表（一般用电子的多），在孩子床头柜上放一台闹钟等。当孩子每天接触时间计量工具，又能正确使用时，只要家长适时引导，孩子就可以学会使用工具。
当孩子学会时间管理后，家长以与孩子约定学与玩儿的时间，引导孩子自我管理时间，平时多给孩子积极的肯定与赞美，会让孩子特别有成就感，既能在约定时间里玩儿的开心，又能在学习时间里专注写作业。这是何乐而不为的事呢？如果家长理解这些，相信你愿意去实践体验。
四、教孩子学会合理安排写作业项目，正确答题的步骤，鼓励孩子自我检查作业。
孩子每天放学后写作业管理，需要家长作为培养学习习惯重要工作来抓，如你在接孩子放学的路上，就可以与孩子聊回家休息之后怎样安排写作业的项目，是先写数学还是先写语文？或者是别的学科作业？只要你提起话题，孩子一般都能主动说出他们的想法。当然，也可以在回家后与孩子协商，在与孩子交流时，不妨鼓励孩子先把简单的作业优先写，把稍复杂的作业往后安排；也可以让孩子把书面作业优先写，把背诵作业放在最后完成。
当孩子能够合理安排写作业的项目时，说明写作业的秩序感已经初步建立，接下来就需要家长持续鼓励孩子自觉去按约定时间写作业了。当然，还有一件特别重要的事需要在孩子写作业之外完成，那就教孩子学会正确答题的步骤与流程，如复习巩固、读题、思考、书写、计算、检查，这些流程通过你多次与孩子进行有目标地训练，会让孩子慢慢养成下意识习惯，这就是好习惯的定格。
五、课外阅读必须要加以重视，这是提高孩子阅读积累和思维理解能力的重要内容。
如果家长们特别重视家庭教育的话，你可能在孩子5岁时就充分把握好识字兴趣敏感期，这个特殊的时期极为短暂，可能就一年或两年，如果抓住了则能让孩子认识至少2000以上的汉字。到孩子进入二年级时，基本就可以独立读题和书写，为今后独立完成作业打下基础。但如果你没有抓住这个特殊时期，光靠课本上学的生字，恐怕到三年级可能都无法撒开手，只能陪伴。
很多孩子为什么在语文阅读和写作方面那么费力？尽管家长给孩子报了作文班，可是仍然让孩子无法突破，最根本的原因就是你压根就没有重视培养孩子课外阅读。当孩子没有大量的阅读，自然对课外阅读无法建立起兴趣。没有阅读兴趣，孩子们的阅读审美、观察力、想象力、理解能力等就得不到有机培养，如果家长们懂得这个道理，你就知道该帮助孩子做点什么了。
随着孩子年级的增高，当课外阅读、生活观察、练笔写作成为生活的一部分时，孩子会在语文学习中特别轻松。语文学习好，反过来又可以促进数学或其他学科的理解与应用能力。如此说来，家长们定会发现原来想让孩子获得好的学业成绩，绝对不能仅把目光放在检查与批改孩子作业上面。
结束语：教师不得要求家长检查和批改学生作业，如果按正常的思维去看，根本不需要教育部去做明文规定，合格教师都会很自然而然地履职。但恰是因为人都有懒性，都有利己心理，才会出现教师把责任甩锅给家长的现象。现在既然有了新规，如果你是理性的家长，绝对不能再甩锅给老师了，而是把你切实应该承担的家庭教育责任担起来，尤其是培养孩子好习惯好品质方面必须要优先重视，其实学霸家长们很早就这样做了，只是大家都没有注意到罢了。
