开学季到了。
这两天，部分家长就遇到这样的问题：
新学期，班里的老师被更换掉了，有的甚至已经不是第一次更换了。
这可真是急坏了家长们。
我们先讨论一下，频繁更换老师，到底好还是不好。
01、频繁更换老师，好还是不好？
我个人认为：
教育是一个系统性的工程，除非这个老师出现了严重的教育教学上的错误，非换不可；否则的话，对孩子最有利的，还是让一个老师就一门学科自始至终地带孩子到毕业。
毕竟，频繁地更换老师，会带来一系列问题：
1、就孩子学业而言；
每个老师的教学方法、教学进度都不一样，学生如果习惯了前面一位老师的教学方法、教学进度，突然调换老师之后，就可能出现因为不适应而掉队
2、就班级纪律而言；
孩子和老师之间都需要一个磨合期。磨合期也被称作阵痛期，频繁地更换老师，会让学生和老师都长期处在阵痛期当中，这样的班级人心浮躁、问题频发，纪律很难理想。你想，如果纪律都不理想了，学生的学业成绩又怎么会理想呢？
3、就学生心理而言；
学生对于先前的老师，往往会产生一定的心理依赖。一段时期内，会将前面一位老师作为好老师的标准来评判后面一位老师。在这种情况下，后面一位老师和前面一位老师稍有不一样，就会影响学生的学习心态，严重的，会导致学生厌学情绪的产生。
02、既然不好，学校为什么还要频繁更换老师？
既然知道频繁更换老师不好，那么为什么学校还要频繁去更换老师？
这其实与现在教育中存在的3个问题有关。
1、中小学教师性别比例失衡；女多男少。
中学可能还好一点，很多小学，一个学校几乎没有几个男老师，而且很多男老师还会兼了学校的行政工作，根本不在一线教书。奋战在教学一线的，几乎清一色的女老师。
和男老师相比，女老师天然就多个产假，加上家里要照顾，事假也多（女老师往往更兼顾家庭嘛）。这样一来，一个年轻的女老师在开始几年，就很难完整的带出一届学生；换老师的问题也就会很严重。
2、存在非编制教师——实习老师。
现在，名义上已经没有了代课老师，但是，现实中很多学校还是存在这些代课老师，只是名头变了，现在叫“实习指导老师”。
这些老师工资很低，任务却和在职教师一样重，导致的结果是在学校呆不久，流动性很大。
- 第一种流动是，这些老师考上了编制，上岸了，那么自然会离开原来任教的学校；
- 第二种流动是，这些老师很多年也没考上编制，绝望了，自然也会离开学校。
不管是哪一种流动吧，这种人员经常性的走进、走出，对整个学校的教育教学工作的秩序是会产生很大的影响的。
3、教育资源分布不均，越低层次的学校，换人越频繁。
在频繁更换老师的这件事上，层次越低的学校，往往越严重。
尤其是农村学校，大部分教师都怀揣着“进城”的梦想。而且是，越优秀越想进城，也越可能进城。
这导致的结果是，原本在一个班教得好好的、都已经教出一点儿成绩的老师，第二年可能就考进或者被选调进城区或者更高档次的学校了。只留原来的学校一地鸡毛，被迫临时找老师来救场。
另外，农村学校也是被支教的重点对象，时不时会从城区学校来几个“支教”老师。很多支教老师是带着目的来支教的——或者是为了评职称，或者是为了某项荣誉；总之真正是为了农村教育事业来的很少。
在这种情况下，想要支教老师安心工作，或者想要支教老师长时间支教，这都是很困难的事情，弄到最后，虽然支教老师可能有一身的本领，但是能用在农村教育上的，少之又少。
而一旦时间到了，支教老师拍拍屁股一走，又是一地鸡毛。
03、先说说我们的教育该怎么办。
我认为，要解决这个问题，肯定是要从根子上去抓的。
1、提高教师待遇。
中小学男老师少，说白了是待遇问题。当一个男人觉得当个“孩子王”，既没面子、又没钱时，那么就没有人会愿意当了。而之所以会觉得没面子，主要还是没钱。
所以，提高教师待遇，让男人们觉得当老师也能养家糊口，也能里子面子都有，那么自然就能解决中小学教师队伍阴盛阳衰的问题。
2、调整教师队伍结构。
代课老师多，主要问题还是很多地方教育部门、很多学校，勤俭持家的思想在作怪。因为代课老师便宜，干的活还不少，于是迟迟不增加编制，让学校将就着用人，将就着过日子。
当然，学校教师不足的还有一种情况是结构性短缺，比如，这个学校可能科学老师多了，但是语文老师不够；那个学校可能语文老师多了，但是科学老师不够。
本来这两个学校可以相互调剂、补充啊，但实际情况往往是：学校人多的学科，人只能多着，也出不去；人少的学科，人只能少着，也来不了人，只能用代课老师来补充。
对于这个问题，很多地方想用“县管校聘”的方式来解决，让老师在区域当中流动起来。但从实际执行的地区来看，县管校聘还起不了真正的作用。
还需要我们继续想想其他办法。
3、加大对农村教育、农村教师的补贴力度。
义务教育，本就应该是公平的。
不管是农村的学生，还是城市里的学生，所享受到的教育资源应该是一样的。
这种一样，一方面是体现在教学设施上的一样；另一方面，也是教师资源的一样。
所以，我们最应该加大对农村教育、农村教师的补贴力度。
力度要大到什么程度呢？
要大到让农村老师，又不想走的理由；让城市老师有想要来的想法。那么，问题就解决了。
现在，虽然明面上对于农村老师有一定的补贴，但是，一个月小两百块，无异于杯水车薪，根本起不到一点儿作用。
04、再说说我们的家长该怎么办。
谈完教育上该怎么办，接着我们再谈谈遇到这样的问题的家长该怎么办。
1、既来之则安之，先告诉孩子，要适应。
在态度上，既然换老师已经成为既成事实了，那么家长首先不能消极，要带着孩子积极面对，告诉孩子，“学习是自己的事情，即使换了新老师，我们也要认真学习。”
2、如果学校“一而再”了，你就不能让他“再而三”。
有些时候，学校也会挑软柿子捏，给一个班级换了老师，发现这个班级没有意见，那么下次就再继续换这个班级的老师。
亦或者，在更换前一个老师的时候，学校并没有做长远的打算，只是想着找个老师应付一阵，这就势必会导致后面又要换老师的情况发生。
这时，我们家长就要擦亮眼睛，做好考察工作，如果是我提到的情况，就要及时把自己的诉求、疑问都告知学校。一般情况下，学校对于家长的意见还是非常乐于接受的。
3、换老师后，要重新做好与老师的沟通工作。
换了老师之后，与新老师我们要及时做好后续的沟通、交流工作，把孩子的情况及时告诉新老师，让老师在后续的管理中注意到孩子的情况，避免一些不必要的麻烦的产生。
结束语：
中小学校频繁更换老师，这其实是一个很常见的问题，但这绝不是一个正常的问题。
我想，我们教育者应该从教育的方面，去深层次的反思一下。
而我们的家长呢？应该从自身实际的情况，去为孩子争取一下更好的教育环境。
最后，各位老师、家长们，对于学校里的这个现象，你又有什么样的想法呢？欢迎发表你的观点，君山期待与你进行交流。
