表妹的女儿依依现在1岁9个月，可爱调皮又喜欢与人交流，虽然有时候含糊不清，但她凭借个人魅力晋升为全家的“团宠”。然而最近表妹常常烦躁地说：“孩子就像变了一个人，让我总想忍不住打她。你们谁要，把她接走一段时间吧”。
听着表妹的“控诉”，看着旁边啃着桃子一脸无辜的依依，我大笑着对她说：“恭喜你，跟着依依进入可怕的两岁”。
表妹瞪着我回复道：“这话多少有点幸灾乐祸的意思”。
“幸灾乐祸倒没有，但看着你抓狂的样子，就让我想起自己经历‘可怕两岁’的日子，这是每个妈妈，每个家庭都要经历的一段时光。说可怕多少有点夸张，但是了解以后，还是很好度过的。”
何为“可怕的两岁”？
“可怕的两岁”是孩子从英婴儿到幼儿过渡的时期，他们开始进入性格执拗期。这个阶段的孩子会变得特别固执，听不进去话、表达力跟不上脑子就会大发脾气。
从发展心理学来讲，两岁的孩子进入第一个自我意识萌芽期，他们出现强烈的自我意识，任何事情都要以“我”为主。
当他们的“独立意识”发展与自身“能力有限”之间发生冲突时，就会产生一个又一个挫折，而发脾气就是他们发泄的方法，也常常因此搞得全家人都崩溃。
可怕两岁的行为特点
其实孩子进入两岁所表现出的一些哭闹、发脾气并不是故意的行为，而是个体发展必经的阶段，父母不能因此就冤枉孩子是故意的，并因此产生焦虑，而是应该了解孩子的行为特点，这样才能帮助孩子很好的渡过这段时期。
特点一：喜欢抢别人的东西
当他喜欢别的小朋友手中的东西，就会一把抢过。不是孩子没有教养、没有道德，他们只是没有“你”和“他”的概念，以为别人的东西也是自己的。
家长不要因此训斥孩子，他们并没有恶意，仅仅是表达内心真实的想法而已，是这个年龄段孩子心理发展特点之一。
特点二：喜欢破坏行为
记得哥哥进入“可怕的两岁”这个阶段时，自我意识特别强烈。刚帮他收拾好的玩具，转眼就会发这脾气散落满地；帮他刷好小白鞋，结果他不乐意，直接爬在沙发下面蹭的脏脏才出来……
还有很多让人忍不住想要收拾他的破坏性行为。每当这个时候，我就忍不住地告诉自己：这是当妈的修行。
经过观察发现，他破坏的东西是因为别人先破坏了他的规则。比如小白鞋他不想我帮他刷，而我没有经过他的同意，去做了这件事情，当他看到小白鞋变干净后，认为我不尊重他，所以才会去进行破坏行为。
小贴士：这个年龄的孩子，任何事情喜欢亲力亲为，不喜欢别人帮助他完成。
特点三：喜欢发脾气，大哭大闹
两岁的宝宝喜欢发脾气，大哭大闹，一方面是因为他们无法做到控制自己的情绪；另一方面是因为能力不足以支撑他独立完成想要做的事情，所以通过发脾气来表达内心的不满。
而很多家长并不知道他们的行为源于生长规律，经常会被孩子的行为搞崩溃而生气。结果可想而知，火星撞地球，家长越生气，孩子就会越对着干。
这段时间对于父母来说是比较辛苦与煎熬的，可以说“可怕的两岁”是每一个妈妈的心病，也是孩子的通病。但在这个阶段如果父母因为不了解孩子的成长规律与行为特点，而没有进行合理的引导，会对孩子的一生造成影响。
三招轻松应对“可怕的2岁”
美国育儿专家约翰·罗斯蒙德在他的作品《可怕的2岁》中，对一个家庭进行采访，发现母亲与叛逆女儿关系不好的原因在于2岁。最后他得出结论：2岁时的亲子关系是什么样子，之后也会是什么样子。所以，面对这个“可怕的两岁”，我们要正确且积极地处理好与孩子的亲子关系。
招式一：放平心态，宽容渡过两岁
最开始的时候我对孩子的两岁特点一无所知，也如同很多妈妈一样，对孩子有点“无语”。后来知道2岁是孩子成长过程中第一个重要的阶段，他们在形成自己的主见，所以开始放平心态，以宽容的自己去面对不听话的宝宝。
记得有一次去商场，儿子看到手扶电梯一定要去坐，一遍之后准备带他走，结果他开始哭闹。我问他是不是还想再坐，得到他的回应后，整整两个小时我一直在陪他坐手扶电梯。
整个商场的电梯坐了个遍，看着他开心满足的样子，老母亲虽然累但也心满意足。只要我们尊重孩子的意愿，这个两岁没有那么可怕。
招式二：理解孩子动机
很多案例中，我发现父母之所以忌惮孩子的两岁，原因在于不了解他们某件事情的动机。进而常常与宝宝的想法背道而驰，结果他们不乐意，我们不开心。
因此，需要父母慢下来对孩子的行为有所观察、了解，尽量去创造条件满足孩子想要自己尝试、独立、满足自我的需求。
招式三：面对危险的行为用简洁的话语对孩子发布命令
这个阶段的孩子不仅固执，还充满着各种好奇心，所以常常会做出一些危险的事情。比如用手指去扣插座，拿剪刀，爬桌子等这些危险的不良行为，这种情况下，我们没有理由放纵孩子，好好说话他们不会听还会对着干。所以这个时候爸妈要干脆一点，直接告诉他“不可以”、“不行”。
这个时候他们必然会哭闹，采取冷处理，不理睬的办法，让孩子明白我们的态度坚决。一般孩子哭闹几次，发现父母不理睬之后，就会觉得没意思而放弃了。
小贴士：了解他们的行为特点之后，就会发现两岁其实没有那么可怕。父母在宽容对待孩子2岁的阶段，也要学会引导孩子正确表达情绪与想法。同时家长要懂得孩子潜在的需求，这样才能减少亲子冲突，与孩子不良行为发生的频率。
