管孩子没有一劳永逸的好方法，就是不停地折腾。
很多家长发现孩子的行为习惯不正常，想着给孩子立规矩，希望孩子乖乖改善，但却没有长期效果，最后又回到最初的吼骂管教方式。
儿子上小学的时候，计算和书写是短板，为了让他提高，就跟他制定了一个计划，每天做计算题20道，每天练字一张，儿子同意了。
我兴师动众地去买了计算题卡和字帖，还给他准备了一支新钢笔，显得有仪式感，隆重一些。
儿子按计划执行，开始，我每天去检查一下，发现计算准确率很高，书写也很工整，赶紧表扬了他。
我以为儿子执行力肯定很强，后来没再持续关注他，美滋滋地想着儿子这次就能把硬骨头啃下来。
结果，有一天，我去他房间收衣服，顺便看了一下他的练习情况。粗略翻了一下，没想到已经三四天没写了。我当即就火了，把练习本摔在他的床上，狠狠地批评了他。
他自知理亏，赶紧把落下的几天补上。
别以为他从此改过自新了，只要不经常过问，他就开始偷奸耍滑，最终也没有把这两件事做好。
类似这样，经常立规矩，却没有执行到位的情况还有很多，也经常听家长们谈起，都表示很无奈，下意识地认为孩子就是懒、不自律、没救了，真的是孩子的错？
想起这个问题，是偶然接触到一个心理学法则，很形象，很有道理，能解答困扰我们很久的疑惑——很难给孩子立规矩的真相。同时，我还想到了两个阻碍立规矩的行为，也有相应的心理学原理，在这里一并分享，看大家是否也遇到过。
真相一，见好就收，坚持不住
孩子的行为常常让我们怒不可遏，想办法纠正。只要采取措施，总会有一些效果。我们认为功夫没白费，开始坐收劳动成果。
但当我们放松警惕的时候，孩子又退回到原点，不得不用老一套吼骂的方式对待他。孩子不守规矩，不是孩子的错，是父母的错。
有个“盘尼西林法则”解释得很清楚。
盘尼西林也称为青霉素，这个我们都很清楚有什么作用。当我们生病的时候，医生开了一些这个药，嘱咐吃7天，每天按时吃。
我们吃了3天，感觉身体舒服了，本着是药三分毒的原则，不吃了。结果几天后，身体重新感到不适，比之前还要严重。
又去找医生，医生加大药量，要求继续吃，如果随便停药的话，问题更大。
这是因为没有被消灭的病毒更有生命力，只要一息尚存，就能够卷土重来，会让问题更加严重。
这跟我们改善孩子的问题殊途同归，如果孩子的问题刚有好转，我们就放松对他的管教，孩子不会自觉坚持，而是自动回到原来的模式。
而且，他知道我们不会持续监督，掌握了这个软肋，更加肆无忌惮。只有当你发火的时候，他才动一动，形成这样的惯性是非常要命的。我们只能靠不停地吼骂，让孩子听话，搞得两败俱伤。
当我们发现孩子的问题时，其实已经积累了很长时间，改正本身就是一件麻烦的事情。
孩子开始觉得新鲜，但是过了这个新鲜劲，他又失去了热情。只有帮助他克服很多困难，达到一种一天不做就心痒难耐的程度，孩子才不觉得坚持是难事。
所以，想要纠正孩子的问题，千万不能松懈，一定要持续到孩子能养成习惯为止才好。
真相二，左右摇摆，原则不强
见好就收，至少是看到一些希望，只不过过于乐观。还有很多时候，还没等看到效果，家长就坚持不住了，那孩子肯定也不会改。
有个妈妈的问题很典型，看看你有没有遇到过：
孩子3岁了还是不好好吃饭，非要喂饭才吃，一顿饭要花费30多分钟，简直喂到崩溃，每次喂饭都是亲子关系最差的时候。
不是没有想过办法，给他立规矩，如果不吃饭的话就不能看电视，不能吃任何零食和水果，不能玩玩具。
开始的时候，孩子能坚持不吃零食，到饭点也吃饭，但是吃很少，也就吃三两下。妈妈看不下去了，认为孩子本来就偏矮，再不吃零食、不吃饭，怎么才能长身体呢？还是喂饭吧！于是乎，这个规矩不到两周就破产了。
这种现象可以用心理学上的“布利丹毛驴效应”来解释，出自法国哲学家布利丹的寓言故事。
一头毛驴外出觅食，看到两堆食物，一大堆干草料，一小堆是嫩草。毛驴非常高兴，立马跑到干草料那里，刚要吃的时候，又想到嫩草那么新鲜会更好吃，于是转身跑到嫩草堆那里。
当他要吃嫩草的时候，又有了新的想法。嫩草虽然嫩但很少，干草虽然干但很多，如果别的驴子吃光了干草，我就要饿肚子，又想跑去吃干草。
就这样，不是分析质量就是分析数量，再就是比较鲜美度，结果都没顾上吃草，最后饿死了。
这个故事告诉我们，如果做事情摇摆不定，犹豫不决，总是担心这担心那，不能做出正确的决定，不会有好结果。
放在改正孩子不良习惯上也是如此，又想让孩子改，又舍不得让孩子受几天苦，那坏习惯永远留在那里，始终不会改正。
想要孩子养成好习惯，就要当机立断，狠下心来，权衡利弊，做对孩子有长远好处的事情。
真相三，意见不一，常受干扰
有时候，父母的意志很坚定，狠心让孩子改正，但如果家里人很多，教育孩子的方式不一致，父母的管教受到他人干扰，导致无法坚持。
像家里有老人的情况，这种问题就非常严重，有很多妈妈吐槽过，我家也存在这个情况。
我给二宝的规定是，吃饭的时候不能看动画片，要坐在餐桌前吃饭，要自己吃饭，但是爷爷奶奶却经常破坏这个规矩。
看二宝不吃饭，爷爷奶奶就讨好他，看动画片吃吧，二宝就来劲了，你要阻止，二宝就大哭大闹。
二宝不到餐桌上吃饭，奶奶就端着饭碗到二宝指定的地方。奶奶认为二宝吃的分量有点少，就非要追着喂上一大碗。这种情况，经常出现，需要经常协调，让人很无奈。
二宝瞅准了这一点，总是挑战你的底线，制定的规矩经常形同虚设。
这种现象可以归结为“手表定律”。
猴子“猛可”捡到了一块手表，很快搞清了用途。整个猴群都来向猛可请教，猛可得以规划他们的时间，很快当上猴王。
猛可认为手表给自己带来好运，于是希望得到更多手表，还真让他找到了第二块、第三块。
但是麻烦出现了，几只手表的时间不一致，他也不知道哪个准。下属来问他时间，他无法回答，猴群的作息时间乱了套。
猴子们开始造反，手表被其他猴子得到，当然，新猴王也遇到同样的问题。
这个定律说明，如果同时存在两种不同的行为规则，个人行为就会混乱。
放在管教孩子上非常贴切，如果家里存在两种不一致的教育方式，孩子就不知道哪个对哪个错，采用趋利避害的原则，选择对自己有利的方式。结果避重就轻，什么坏习惯也改不了。
所以，遇到家庭教育理念不一致的情况，一定要沟通协调好。要不遵循一个教育原则，要不一方退出，避免两种方式并行。
这个虽然有难度，但为了孩子，一定要果断。
结语
孩子出现问题，不是一朝一夕的事，而是潜伏了很久，当变得非常明显时，已经非常棘手，解决起来本身就很困难。
当我们想改变孩子时，一定记得坚持到底、果断执行、保持一致，只有这样，孩子的问题才有改善的可能。希望大家在解决孩子的问题时，都能顺利，让孩子朝着更好的方向发展。
