孩子没规矩、不听话这件事,总是让很多妈妈们感到困扰又烦躁:
孩子在家就是不听话,跟他说了也不听,明明告诉他不要乱扔玩具,他偏要跟你对着干,把玩具扔得满屋都是,简直是要气死了。
和同龄孩子玩,他非要把喜欢的玩具抢到手,一点也不知道分享,我跟他说了他还着急,真拿他一点办法都没有!
本来很乖的孩子,2岁过后就变了,一点都不听话,稍有不顺心就发脾气,真不知道怎么办。
面对孩子不听话的行为,很多家长都是气得要暴走,但生气之后,又会陷入怀疑之中:
是不是我没有教好,才让孩子变成了这样没规矩?
孩子现在就这么难管了,长大后该怎么办呐……
不管家长是生气还是懊恼,都是由“管不好孩子的无能感”所带来的。
但是,家长们也别着急,并不是你不够好,有时候只是育儿上的方法出了一点问题,才让你的管教没有起到应有的效果。
为什么不该让小孩子换位思考?
在管教孩子,让孩子学着遵守家里规矩的时候,很多家长都会采用说教的方式:
孩子呀,你要知道,你要是这么做了,别人会伤心的,所以不能这么做,知道了吗?
父母的这种做法,是想让孩子学着换位思考,知道自己不好的行为会给别人带来的负面情绪,所以不应该做某些事情。
但是,对于那些年幼的孩子来说,理解别人是不存在的。
早在上个世纪,心理学家就通过研究发现,4岁以下的孩子心智还不成熟,一位别人和自己的想法是一样的。
心理学家们给孩子讲了这样一个故事:
小明有个纸袋;小红有个塑料盒,里面有个小球。
小红把盒子的盖子盖好,然后离开了房间。
小明把小球从塑料盒里拿出来,放进了自己的纸袋里。
现在,小红回到了房间,她会去哪里找小球呢?
对于这个问题,3到6岁孩子答案的正确率分别是25%、38.8%、61.4%、78.3%。
答错的孩子,大都认为小红会去纸袋里找小球,也就是说,这些孩子们以为小红和他们一样,知道球的正确位置。
因此,只有孩子到了4岁以上,他们才能逐渐认识到,别人的想法和感受是和自己不一样的。
那么,想要通过换位思考的方式,让4岁以下的孩子学会守规矩,是不可行的。
怎么让孩子学会守规矩?
孩子没规矩,并不一定是他故意使坏;很多时候,只有抓住了孩子的心理特征,才能让他真正学会守规矩。
特别是对于4岁以下的孩子,他们不能理解别人,但父母可以试着去理解他们,并巧妙地找出一些方法,来教会孩子规矩。
以前冬天的时候,兜妈带着小小兜出门溜达,总会戴上口罩。
当时小小兜只有1岁多,看到兜妈戴着口罩,觉得很新奇,总想着把口罩给摘下来。
特别是小小兜突然抓口罩,兜妈反应激烈时,他就会咯咯得笑个不停,觉得“摘妈妈的口罩”是个好玩的游戏。
因此,兜妈在遇到这种事的时候,就故意表现地很淡定,波澜不惊,什么反应也没有。
就这样,小小兜很快失去了摘口罩的兴趣。
还有一段时间,小小兜喜欢拿皮球砸兜妈,因为他发现,这样这样,兜妈就会过来陪他一会儿。
这是他用来吸引兜妈注意力的方式,但这可不好。
于是,兜妈给小小兜准备了一个小铃铛,只要他一摇铃铛,兜妈就回应他一下;要是再拿皮球砸,就不理睬他。
很快,小小兜就放弃了用皮球砸人的习惯了。
对于年幼的孩子来说,很多家长眼里不规矩的行为,都是他内心诉求的表现,可能是好奇,可能是需要陪伴。
在遇到这种情况时,家长可以先考虑孩子的心理,尝试着满足他的需求,又教他用更好的方式来表达。
对于4岁之后的孩子,心智会有极大的发展,这时家长就可以让孩子学着换位思考,理解他人感受,从来学会守规矩了。
在立规矩的时候,有很多好的方法。比如说读绘本,很多绘本里都有孩子调皮捣蛋,需要遵守规矩的教育性内容。
父母可以带着孩子一起,来读一读这类绘本,让孩子想一想绘本中角色的感受,从而了解什么事是不好的,对规矩有所认识。
当孩子不守规矩的之后,家长可以带着孩子来反思。
比如说孩子大吵大闹之后,等他换个地方,冷静下来之后,家长可以表演一下孩子的行为举止,再问他,“这样真的好吗?有用吗?是对的吗?”
再根据孩子的回答,教育他什么是规矩,以及他需要遵守的规矩。
孩子不知道守规矩,可能不是他在使坏,给孩子立规矩,需要抓住他的心理特征,家长们可要记住了。
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