咋发烧不上学,没办法请假,去医院打针吃药。
最近几天,请假的人又多起来了,刚好我闺蜜的女儿上了一年级,小月生病了,闺蜜老公赶紧给孩子做了退烧药,可是没一会就好了。
闺蜜让孩子不去上学,在家里呆了三天,又不去上学了。
说不去上学就不去了,闺蜜真是没办法,才带孩子来咨询心理医生。
我给闺蜜打印了很多资料,最后,闺蜜还是决定让孩子不去上学。
因为,闺蜜不想孩子呆在家里,最后,她妥协了。
孩子确实天天待在家里,学习、吃饭、睡觉、玩手机、玩电脑,几乎每天都要玩上到十一二点,每天看书看到凌晨一两点。
结果就是每天晚上作业写到十一二点,第二天早晨又是一场鸡飞狗跳的斗争。
这不,又被闺蜜否决了,孩子在家打游戏,作业根本没怎么写。
闺蜜说,“说也说不听,打也打了骂也骂了,但是孩子就是不去上学,怎么劝都不听,不劝也不听,他们真的就气得不行了,我该怎么办?”
01 一个全职妈妈独自带着一个11岁女儿,早上起来上班的时候,女儿满脸困意地说:“妈妈,我想上学。”
她当时非常震惊,因为她从来没有想过女儿会这样说,等她一走进教室,女儿就说:“妈妈,我不想上学了!”
闺蜜说:“你上学那么辛苦,放假就应该好好休息,好好放松一下,这样才能收获好的学习成果。”
女儿哭了,她跟女儿说:“上学有什么用?像你们大人一样赚钱?像你们这样上班,还不是更辛苦!”
女儿说:“我是被逼的,谁让你上学的!”
闺蜜说:“你现在才6岁,你不上学,跟你们父母出去打工是不一样的!”
女儿说:“你不上学,你以后就会后悔、失望,然后你就会过得很好。”
闺蜜说:“是啊,如果我逼她、打她,那她就哭,我就只能靠你们了。”
其实我想说的是,孩子产生厌学情绪是有多种表现的,家长千万不要以为只有孩子退学了才算有了厌学情绪:
1、轻度厌学:
主要表现为不喜欢学习,对学习有抵触,上课注意力不集中,课下不完成作业、抄作业或者应付作业等,轻度厌学,主要表现在思想上的抵触。
2、中度厌学:
将思想上的抵触,付诸行动,出现上课不听讲,经常出现迟到甚至旷课等违纪现象,人际关系也会随之出现问题,不再是尊重师长,团结同学的好学生了。
3、高度厌学:
有思想和行动,发展到了心理问题,对学习充满了恐惧,心理上十分自卑,不愿再回到学校,不敢面对老师和同学,这类学生往往会休学或者退学。
不同类型的学生,表现虽然有差异,但是都会对成绩产生很大的影响。
那么,身为家长的我们,又该如何帮孩子们悬崖勒马,让他们能够重拾对学习的信心呢?
小编今天给各位家长推荐一个方法:溯源法。多和孩子沟通,找到孩子不爱学习、惧怕学习的理由,然后用我们的行动帮助他们。
01
不是我不想学,而是我看不到希望
【原因】:不了解自身优势
在高中的时候,班里一位同学早早就辍学回家了。跟他接触的不多,只记得平日里大家学习的时候,看他埋头写字也很认真,可以感觉到他学得很吃力,只是考试每次都在班级后面。
他也有很强的自卑心理,整日的埋头学习,让他没有功夫思考自己的优势,发挥自己的潜能。后来,他总是给其他同学说自己不是块读书的料,开始混日子了。
每个学校都有这么一类学生,他们看不到希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。根源在于,他们对自己能力的评价不够客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否认自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。
【对策】
在中学阶段,发现并实现潜能,需要老师和家长的帮助,根据自己的丰富的人生经验,提出富有建设性的意见。
家长可以鼓励孩子跟着兴趣走,通常兴趣所在就是优势潜能所在。但这里有个问题,要看兴趣与所处的环境条件是否符合,如果不符合,你又没有条件去换环境,就要考虑发展自己的次优潜能。
最后,也是最重要的,那就是要有一个开放的心态。想知道自己的开放度有一个简单的方法:可以在本子上列出平时不感兴趣甚至是不喜欢的事,越多越好,然后分析,看它们中哪些属于原则问题,哪些不属于原则问题?在那些非原则问题上的坚持是否限制了你的视野?是否影响了你对自己潜能的发现和开发?一个人在非原则问题上的禁忌越多,限制越多,发现自己潜能的机会越少。
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