14岁孩子不上学能干啥工作,15岁孩子不上学能干啥工作。
我家孩子:初中毕业,两年级,现在在老家教初中二年级,家里没钱买学费,我把儿子送到舅舅舅妈家读书,让他舅妈帮忙干活。
儿子:我没上学,我舅妈说他,这几年他一放假就在我家,去他家一住就是五六年,虽然不是什么工作,但家里供不起他,他说他可以不用干了,他就不上学了。
我家孩子:他一到周末就跟朋友出去打球,放假后他跟同学去他家里玩,暑假出去玩,我们就让他在那里读书,每次出去玩两小时都不回家,现在还跟着我们一起去打工。
我说:不想读书就去工地上干活,看看能干什么。
他说:我也不想干了,你不是在老家工作吗?放假就让我回农村老家吧!
我说:你现在在农村待着就去,不想读书就去打工。
儿子说:这是你的叔叔,我真的很想上学,不想上学。
我说:是呀!叔叔就是不想上学,你真的很想上学。
我说:那你上学是为了什么呢?
儿子说:为了不上学!
我说:你可以不去学校上学,但是你要想上学,你得先得在家里住。
我问他:那你想做什么呢?
儿子说:想吃肯德基。
我说:这肯德基对你身体不好,你想去打工嘛?
儿子说:行。
在这之后,儿子再也没有去过学校了。
我非常吃惊,因为儿子昨天去超市买东西,把所有的东西都找出来了,可是,为了不上学,儿子已经做了些什么呢?
老公告诉我,他最近一次在他女儿上网课的时候,他就让孩子随意的上网课。
当时他的女儿也有网课,她都告诉他,不要上网课,但是她根本就没去管,只是坐在电脑旁边玩手机。
过了一会儿,他女儿也坐在书桌前,开始发呆了。
老公就把女儿房间的门锁上,让女儿自己上网课,结果也是在她和老公的逼迫之下,孩子没去上课,而是一个人在客厅看电视,气氛真的很不好,家里的氛围很压抑。
虽然不知道是从什么时候开始的,但是已经开始了微妙的变化。
从女儿开始上网课开始,老公和老公就经常加班,就是为了满足女儿的这个愿望。
她就跟女儿说,你以后不上学,我们都不管你,只要你开心就好。
可是女儿呢?她就委屈巴巴的要我陪着她,我说你上班就是为了挣钱,钱是不能给的,工作是为了挣钱,钱的意义是什么呢?她说是为了让妈妈开心。
我又问她,你觉得爸爸对你照顾得好吗?她说照顾好吗?她说,当然了,妈妈忙完了一切自有道理。
后来老公给她买了衣服,她觉得女儿自己会穿衣服了,于是每天接送孩子上下学,和孩子一起吃饭、玩耍、一起睡觉,孩子自己也会有时间观念了,只要按时按时按量执行就行了。
女儿的变化很大,开始变得更有主见了,时间观念更好了。
我们也就能发现,女儿跟我越来越亲近了,跟我越来越亲近了,慢慢的,我也开始可以帮她做一些事情了,也能帮助她更好的度过青春期了。
同时,为了让孩子度过青春期,我也开始尝试着践行“情感引导”原则,虽然说起来容易,做起来却不容易。
在具体操作中,我总结出以下几点:
1、和孩子一起制定规则,让女儿感受到她是被尊重的
通常我们制定规则,是希望孩子按照我们的要求去做,因为我们觉得那是我们认为孩子应该做的。
但在制定规则的时候,我们一定要考虑到孩子的年龄以及家庭当中的地位,再加上要和女儿做朋友,所以我们会让女儿觉得非常有面子,因此我们在制定规则时,会让女儿觉得非常有面子。
只有在这种正面的情绪中,女儿才能更好地去遵守规则。
如果我们制定出一些限制性的规则,而女儿因为自身力量不够,她会显得非常的沮丧,这时候我们需要借助于支持,或者让女儿说说她的委屈,我们如何看待我们的做法,如何应对我们的不公平,以此来让女儿的自尊心得到满足。
总的来说,这个规则是需要女儿参与进来的,
这样的话,我们就可以有效地让女儿有一个正确的参考,从而让女儿能够明白规则,还要让她知道要保护自己的身体,不要受到伤害。
当女儿感受到自己被尊重,被看到的时候,她也才会愿意与我们合作。
其实我们的做法是带着预设的,而不是孩子的思维去改变。
比如说我们带着妍妍妍妍妍妍妍妍去吃饭,我们不希望她在这个时候挑食,我们可以和她一起挑选食物,而不是直接将她的衣服和食物直接挂在妍妍妍妍妍的身上。
我们要做的并不是要遏制孩子的思想,而是应该引导她去选择自己喜欢的,搭配好看的衣服,而不是给她带来伤害。
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