小孩未成年不上学怎么办?
面对父母焦急的电话,民警赶紧开解。
小朋友有自己的尊严,不上学干什么呢?大不了就在家里打游戏,看电视。小孩子就是在家里看电视,玩手机。看电视不上学,说明他想上学,他不上学,说明他不上学。
为什么不上学?
家长说,小孩子不上学,让他去干什么呢?不上学就去干活,干了就得了。
那家长要和小孩搞好关系,我说你是要上班,还是要上学,孩子又不上学了,你是要干什么呢?
家长回答,你一回来,我就不管你了,你回来干嘛?
家长说,就这么点小事。小孩不上学,你还得干活,你看他爹有本事,这孩子还是这样的。
家长说,他爸当时也不知道怎么办?我们也不劝他,说孩子实在不想上学,就和他一起干,想办法,看看孩子能不能在学校表现好点。
这个时候,家长很生气,也很无奈。
我说,你问一下孩子是怎么想的。
家长说,孩子不上学了,把他送到爷爷那里,他就去打工,看起来挺正常的。
但是,他的父母认为孩子在家里不上学,是因为孩子想家。
这个时候,不想待在爷爷奶奶那里,就是不想待在家里面,就是想家里。
他不想上学,是因为没有人关心,而且在家里他觉得很孤独。
不愿意回去,是因为他有社交恐惧症,他不知道该怎么和同学相处,也不知道该怎么跟老师相处。
而且,他厌学的原因就是没有人在他身边,只有手机可以给他,他再加上孤独,觉得没有手机,他就不会孤独。
而玩手机,只是他表达的一种方式。
孩子在玩手机的时候,其实他已经焦虑到了,只要手机在他手上,他就会焦虑。
所以,他只能通过玩手机来缓解焦虑。
02
一提到手机,我们就会想到,手机,就是他的全部。
对于手机,我一直有一种认知误区,认为手机是一个魔性的东西,容易让人着迷。
其实这就是一个误区,手机就是替罪羔羊。
手机的出现,可以逃避现实,可以让孩子暂时忘掉痛苦。
但是手机作为这个时代的产物,它本身没有好坏之分,我们要让孩子不沉迷,正确地去使用手机,正确地去使用手机,而不是被手机所控制。
首先,手机本身没有好坏之分,我们要明确手机使用的目的,手机本身不是问题,是人通过手机来实现的一些心理需求,而不是问题。
其次,手机本身是中性的,能起到促进作用,而不是问题。
手机本身不是问题,怎么看待手机才是问题?手机对孩子来说是通讯工具,能够扫码支付,能够看天气预报,能够交到很多有用的信息,而不是需要通过手机来获取。
其次,手机作为孩子生活的工具,不应该成为孩子的“坏习惯”,我们应该通过合理的方式让孩子有手机,而不是通过让孩子没有手机来威胁孩子。
最后,手机是孩子的精神食粮,孩子玩手机,是缺乏自制力的表现,是家长的失职。
每个时代不同时代的孩子都有每个时代的特点,手机是中性的,有积极的一面,也有消极的一面。所以,对于我们的孩子,还是要给予理解,千万不要没收手机,否则只会产生负面的效果。
当然,如果手机已经影响到了孩子的学习,当然最好能够沟通交流,和孩子达成一致的意见,帮忙把孩子从手机上“抢”回来。
有句话说得好:在中国的家庭教育中,“和为人父母”是一个极其奇怪的概念,父母给孩子买东西,所有权就是父母的,和孩子无关,好像父母有一套交易的枷锁,这让孩子从小就学会了用交易的方法来索取。
6岁的孩子已经懂得“偷”, 这个时候父母要做的不是动粗,而是要和孩子交朋友,要让孩子理解父母的想法,不要让孩子觉得你是在拿他出气,孩子是在为父母学,父母要明白“叛逆”的孩子并不一定就是坏孩子, “叛逆”的孩子也未必不是叛逆。
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父母要正视孩子的这个阶段性的生理特征,尊重孩子的心理发展,给予孩子独立的机会,也让孩子学会承担自己的责任。
2、学会信任、学会放手
父母的否定、讥讽、掌控欲,让孩子没有选择的权利,没有自信,无法成为自己的主人,最终迷失在叛逆的路上。
而我们要做的就是相信孩子,给孩子创造一个独立的空间,放手让孩子承担自己的人生,允许他试错,我们就是给他们创造机会,让他在试错中获得成长。
心理学家威廉·詹姆斯说过:““人性最深切的需要就是渴望欣赏。”
孩子的自信心和安全感来源于父母的鼓励、认可和信任,也是他们自觉地探索未知领域的动力,而不是对父母的“监督”和“指导”产生质疑。
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