叛逆期舞蹈训练营学员
营里学员最早的一个印象就是孩子满地打滚,打电话不停,哭哭啼啼,没有一点要按要求做的意思。当我和孩子训练互动的时候,孩子总是拿着手机在一旁玩,后来我想,不知道什么时候他自己走了,虽然这样会引起孩子的不安和急躁,但是不能就此消退。
教练意见很大
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因为老师的介入,我与孩子们进行了连接,孩子们的坏情绪随着老师的转变消失了,他们的笑容变多了,动作变快了,也变得柔软了。
孩子们学会了新的动作,我还带着他们上舞蹈课。参加的舞蹈学员中,大一些的学员,甚至三四岁的孩子都可以上台演讲。
我在观察他们表现出来的各类行为时,发现:有的孩子学会了模仿大人;有的孩子在进行游戏时,就会用手捂着肚子,有的孩子会把鞋子卷起来;有的孩子则是在几个月前,主动要求与伙伴们一同做这些事,不与陌生人讲话;还有的孩子一开始就会因为一点小事就发脾气,不愿意听别人的指令,其实就是因为这些小的行为影响了他们的思维能力。
我有个亲戚,是一位典型的做母亲的。她总是习惯用命令的语气和孩子说话。我很好奇,问她:“是不是妈妈的语气不好?”她说:“是的。”其实她是真的,她很想让孩子知道她是爱自己的,这种教育孩子的方法并不是什么“命令”的教育方法,但因为她的强势,所以她的孩子也很不喜欢听她的话。
有一位妈妈说,她儿子虽然很调皮,但是能说会道,思维很活跃。
那天放学,孩子在同学家过完回家后,又去找妈妈,她一问才知道,原来是孩子看到邻居家的小朋友买了一个玩具,想让妈妈也买一个。妈妈说:“这个玩具是你自己选的,别人家里也有啊,你可以自己决定要不要给他买。”
孩子说:“我要这个,我要那个。”
“不可以,那个玩具那么贵,不能买,下次再买还想买,爸爸不给你买,你就哭闹,所以他答应你了。”
孩子哭闹打滚的时候,还有一个最基本的原因,就是他想要通过买东西来引起别人的关注。
这种情况下,家长需要明确告诉孩子:“妈妈希望你和妈妈一起玩游戏,一起吃饭,一起聊故事,我们在看电视。”
同样,家长也可以告诉孩子:“你看,爸爸在买东西,你看一看,爸爸在买东西的时候,嗯,妈妈在做饭,你也可以和爸爸一起玩。”
然后,把孩子的注意力拉回到家里面,继续用这个时间学习。
当家长找到这样的一个让孩子愿意学习的东西,其实可以有效避免孩子的情绪问题,可以有效避免孩子的情绪持续下去,这是我们作为家长的责任,也是我们家长一定要去做的事情。
第四步:
和孩子共同协商解决问题的方法
我们一定要告诉孩子:我们发现了问题的所在,并且我们一定要站在他这一边去想办法解决问题。
最后,我们一定要注意和孩子共同讨论解决问题的方法。
这个过程,不是说教孩子,“你怎么这么没用啊,干嘛咬咬牙去咬咬你的牙啊?”
这个方法显然也不正确,因为孩子在听你说的时候,你的潜意识里其实并没有把孩子真正看做是孩子,他只是一个发泄情绪的工具,情绪的出口是对自己无能为力的无力感的一种反击。
这个时候,我们要给孩子最大的理解和接纳,只有父母把自己当成了孩子的“情绪容器”,那么孩子的问题才会一步步退回来,才会更快地解决问题。
在我们课程中,我常说到了孩子情绪问题产生的原因,很多家长可能因为工作压力大,无法对孩子有足够的包容,会因为无法承受孩子的错误而大力砸孩子的东西,那么我就把孩子这个面积在情绪的边缘上的“小怪兽”,拆掉,然后给它一个相对独立的空间。
当孩子可以自由支配手机的时候,他自己就会把一天的目标,制定为期15天的计划。
当他完成了当天的计划,我们要及时给他鼓励和认可,这样他就会有更大的动力去完成更多的事情。
4、制定计划,逐步攻克难关
家长可以和孩子一起商量,制定短期目标和长期目标,
并且按照制定出来的计划执行。
比如,考试成绩不好,可以和孩子一起制定一个月的计划,
或者和孩子一起分析一下每个月的目标,
具体到每周,
每个月应该怎么度过。
当然,过程中只有一味的高强度学习,才能产生效果,
所以我们要尽自己最大努力,
到周五才能让孩子休息,
这样他才能更好的投入学习。
家长要想办法丰富孩子的课余生活,帮助孩子规划
除了以上三点之外,家长还可以和孩子一起讨论其他的兴趣爱好,
用其他的方式来分散孩子对于游戏的注意力,
因为他越是兴趣爱好,他对于手机的注意力就越是不容易转移。
