孩子不听话厌学,厌学不想学习,厌学不想工作,不上班,真的是让家长感到头疼,而且束手无策。
因为孩子厌学,很多家长会感到焦虑,特别是孩子到了青春期后,孩子的逆反心理特别严重,有的孩子甚至直接不上学。有的孩子在家打游戏,整天躺在床上,什么事也不干。有的父母实在没办法,就把孩子的手机没收了,然后把孩子的手机收起来,可这孩子还是赖在床上,不愿意去上学。
河南妈妈为孩子报名了一个心理咨询师的培训课程,这个课程说要把孩子的心收一收,然后让孩子自己回来。可是,孩子还是不愿意去。家长只好把孩子的手机没收了,但是这位妈妈坚持了下来,当孩子回来的时候,这位妈妈还是没有说话,用很温柔的语气说:“孩子,妈妈知道你不想去上学了,是吗?”孩子就点头同意了,妈妈拥抱了孩子,孩子这才稍微地听话。
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有的孩子会选择打回去,有的孩子会选择比较剧烈的反抗,有的孩子会选择比较中性的两种方式,第三种,家长会比较冷静的和孩子说,“孩子,我们现在不去上学,你在家待着吧,我会陪着你。”家长这时候孩子会说,“妈妈,我现在不想写作业,你能不能陪我?”家长这时候通常会说,“去,自己去写作业,不用你操心。”孩子听到这种情况一般会回答说:“你怎么知道我不想写作业,我才不去写呢?”
家长应该用温柔的语言,而不是威胁孩子,例如“不写作业就别想睡觉。”
第四种,运用智慧来让孩子体验错误行为的自然后果。
这里我需要提醒各位家长,在教育孩子的过程中,家长一旦发现孩子做事情,就马上指出来,“你怎么能这么不听话,你这是不懂事!”,孩子肯定会很生气,严重的话,还会出现厌学的行为。我们一定要通过这样的方式让孩子体验到错误行为的自然后果。
比如孩子不写作业,就让他等一下,体验一下“饿 、渴、累”。
然后在等待的过程中,又告诉他后果,还可以让他自己去承担自己承担“后果”。
不催促,不埋怨,让孩子自己学会成长
前面讲到,吼叫式教育会给孩子造成恐惧,恐惧,挫败,畏难情绪。孩子学习不好,他不是笨,不是因为生病,不是因为笨,就是因为积木没搭好。
而催促、责备、埋怨等情绪会使孩子产生逆反心理,对学习不感兴趣,做作业磨蹭拖拉。
第三次则是由于亲子关系紧张,导致孩子写作业拖拉。
那应该怎么办呢?是不是可以先从改变亲子关系开始。
首先,找到不做作业的原因。
孩子做作业的原因不一样,因为我们的目标是让孩子尽快完成作业,我们可以通过一些辅助手段,比如帮孩子把老师的作业留给老师,让他将自己的作业带回家,或者督促他做作业。
而不是让他因为作业而导致他做什么事都慢。
孩子要做一些小动作,我们就可以用一些挠头、抓耳朵的动作来刺激孩子。
这样既给孩子创造了一个好的学习环境,还增加了他写作业的动力。
当孩子通过这样的方法不断地坚持完成作业,不用家长强迫,他会主动去写作业的。
第二,让孩子学会遵守规则。
很多家长会觉得孩子干什么都跟大人对着干,其实这并不是孩子的天性,这是孩子进入了秩序敏感期。
如果父母能很好地利用孩子这一阶段,让孩子对外界环境有更多的掌控感,对他的行为习惯养成有好处。
比如,当他对花花草草感兴趣的时候,我们可以告诉他花花草草虽然有很多缺点,但是也有很多优点。
在满足了孩子对于某件事情的兴趣的同时,我们还能用一些方法去慢慢地让孩子学会把事情做得更好。
比如,当孩子总是重复一个动作做不到的时候,我们可以跟孩子一起去做一些需要快速且枯燥的游戏,让孩子对于重复的动作的产生兴趣。
孩子有了兴趣,自然而然就会减少重复动作的时间。
也可以让孩子在一开始做什么事情时,先做什么事情,之后做什么事情,都可以根据孩子的实际情况做调整。
二、游戏的方法
“游戏是孩子的语言”,和“游戏是孩子的语言”,是同样的道理。
游戏的方法其实也很简单,我们可以将游戏规则简单分为两类:一类是,可以通过“教具”来帮孩子强化认知;一类是,可以用道具(比如海绵、雪糕、布娃娃等)帮助孩子理解数字;另一类是,将强化物与动作相结合,然后将生活中的物品逐渐递给孩子。
这个游戏可从生活中的物品与动作一步步向孩子学习,以促进他的认知能力发展。
三、和孩子一起做
“玩”是一种非常有趣的事情,孩子通过玩可以增加认知能力,以及社交能力。
例如,家长可以和孩子一起玩蹦床游戏,玩的过程中可以引导孩子观察别人怎么玩游戏,从而建立和别人的共同语言,以促进孩子的社交能力发展。
