孩子不听话能走吧,走不了!孩子在家里成天不出门玩耍,和小伙伴们疯玩是很常见的现象。但孩子们在一起也未必能建立起深厚的友谊,更多时候是玩不了游戏的。
朋友有一个女儿,从小没怎么接触过游戏。父母对女儿的要求很严格,不允许孩子有任何自由,都不能玩游戏。久而久之,女儿原本活泼开朗的性格变得越来越内向,甚至因为游戏的原因,变得不爱说话。
记得那时候我们家的女儿很小,有一天我们吃过饭后,女儿便出去找同学玩了。可是,回家后,我们却因为她玩游戏和她吵架了。
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我们把女儿叫到身边,告诉她先把电脑处理好,等下次再和她讲。可是女儿刚开始不愿意,她还很恼怒,还想和我们争吵。
当时我们在场的人都没有去责怪孩子,反而是跟孩子发生了争执,一时情绪激动,对孩子吼了起来。孩子被吼,哭了。之后,女儿哭了好久,我们给她扎了针,直到最后,她说了一句,我很感谢您的。
我还是一直感激她的,毕竟在女儿长大之后,我觉得她还是很贴心的。可是,现在看来,她有些变本加厉了。我们也经常吵架。女儿成了我们发泄情绪的垃圾桶。
我想起了小时候,她因为被批评了,变得更加不愿意和她说话。我甚至怀疑她不是因为爱,所以不爱她。女儿的乖巧,让我们感到无比的欣慰,也对她充满了希望。可是,这种状况持续了一段时间,现在看来,女儿的状况已经很严重了,甚至有点厌学的情绪了。我想,如果她以后一直这样下去,真的很难让她回归到正常的生活和学习中。
02
我的心情从内疚到怒吼
又一次看到一个孩子因为练琴练琴,他趴在琴凳上大哭,妈妈问,“为什么不想练?”他眼泪啪嗒啪嗒地往下掉,在抹眼泪。我还是扶着他,把手放在耳边,告诉他:“宝贝,妈妈知道你不想再弹了,但是妈妈也不能答应你的要求。如果你不想继续练琴,我们还可以坐下来好好谈谈。”
听到我的话,孩子边抹眼泪边答应我。我安抚好孩子,跟她说:“宝贝,不想练琴的话,我们可以等到下个周末再弹。”孩子听完,心情舒了一些,我拉着她的手说:“那你先去吧,你先去上钢琴课,如果老师说,如果你还不想学的话,那我们可以先不说。”
听到我这么说,孩子回应了我,说:“我可以先去上,我肯定可以先去接着练琴的,这样不紧张也不行。”
听到这话,我知道她终于愿意去上钢琴课了。
当然,我也可以给她提一些建议。比如,“妈妈可以和你商量个事,你先去上钢琴课还是先去上钢琴课?你自己决定。”
在咨询室里,洋洋的父母都会认真地和洋洋说:“不行的,我们找老师去,老师可以给你一定的指导。”
洋洋虽然和父母说上过钢琴课,但是却总是说自己今天在学校的状态很不好,情绪低落,而且兴趣班上的几乎没有老师教自己。
还说:“我觉得老师教的内容太简单了,爸爸不喜欢我,他每天都在重复着自己的故事。”
看到这里,不知道洋洋的父母们会不会有所反思了?事实上,孩子患上“习得性无助”是最常见的现象。
洋洋的问题很典型的表现在于学习时常做一些与学习无关的事情,比如看动画片、听音乐、玩游戏等等。
洋洋的爸爸妈妈妈在与他交谈时,通常不会用语言表达任何内容,洋洋的眼神也不会自然的转移到学习上,
而是对父母摆出一副若有所思的样子。
这是典型的“习得性无助”的表现。
很多人以为只要在孩子出现学习方面的问题时,很少会发现孩子出现学习方面的问题,
但其实有一种现象非常常见,就是孩子在学习上的表现,
对于父母而言,就不一定是真正的“学霸”。
洋洋学习成绩下降后,父母就一直在不断的埋怨和抱怨孩子,结果不仅没有解决问题,反而加重了孩子的心理负担,甚至会让孩子产生厌学的心理,这种负面影响是难以估算的。
真正的学霸,从来不会通过自己的努力去学习,
而是会根据自身的情况来调整和调整学习的状态,
并且,他们的自制力非常强,并且对于每一个知识点都能够一丝不苟
的去吸收消化吸收,但是,洋洋的情况却是十分的明显,从学习态度上来看,并没有达到这样的效果,但是父母却发现,洋洋的学习态度有所下滑,
只要有一点小毛病,他就会显得非常的有“毛病”,并且这种情况持续的时间久了,他的学习成绩也会随之而大幅度的下降。
那么家长到底应该如何应对孩子的“厌学”呢?
对于孩子来说,“厌学”是一个非常严重的问题,
如果不能及时的解决的话,
那么将会影响孩子的心理健康,也会影响孩子的学习成绩。
