不听话的藏族孩子是如何乖巧地学习到文化知识、践行文明礼貌的呢?来到兴山镇海小学调研了十几个班里的学生,听他们讲述故事,感受文化知识的魅力。
“他们从来不把课堂上的内容抛到脑后,也不会觉得这些知识有多么高深,而是会看到孩子们纯真的笑脸,看到他们平时的点滴进步,看到他们对自己的一次次谦让,看到他们为国家作贡献,看到他们自己的家,看到他们在不断进步,他们的心态会变好,我们的语言很真诚,但他们的语言并不生动。”兴山县民族小学教导主任谭春艳介绍,“每年春种秋收,孩子们一年的变化大不同,这让我们家长多了些理解和支持。”
“孩子们的心智成熟度提高了,对事情有了自己的思考能力,做家务也有了基本的判断能力,遇到事情不会轻易去猜测别人,在这个过程中,孩子们开始展现出自己的天性,有自己的情感和主见。”
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“老师们对我印象深刻,虽然他们很忙,但我依然很珍惜。”这一年里,班里将“劳动技能”纳入到了每周一次劳动教育活动中,学生们会自然而然地为家长付出更多的劳动,比如帮家长洗菜、整理菜、倒垃圾、洗碗等。
“有的学生一有空闲时间就拿着手机,甚至会找朋友约上三五好友一起去网吧,这个其实是没有意义的,学生的精力是有限的,让孩子放松的方法有很多,除了正常的运动之外,只要注意寓教于乐,寓教于乐,提高孩子的学习兴趣和能力,何乐而不为?”李老师表示。
“我们也可以教学生用剪刀剪纸做家校墙面,让他们从小就接触社会,培养健康的生活方式。”
家校共育,其实是最好的家庭教育。“教育不仅仅是知识的传递,也需要在生活的每时每刻,对学生的家校共育,做出更多的努力,育人效果才更好。”
“各类家长学校都有家校联系,要建立家校协作共育的机制。学校应该为家长提供多种多样的家庭教育指导服务,使家长能够认识到家庭教育的重要性,成为对孩子教育问题的专家。”李老师说。
