孩子玩手机不是问题，问题是？一位深受困扰的妈妈真实反思（孩子玩手机是错的吗）
借由孩子玩手机的问题，重新审视自己。扪心自问，我们对孩子的爱，是建立在他“令我满意”的行为之上的，还是因为他这个独立的生命个体？爱他如其所是，而不是如我所愿，这才是无条件的爱。
——写在前面的话
互联网时代，手机、电脑、平板等电子产品无处不在，家长尽管有纠结，有担忧，有恐惧，有迷茫，但终究要置身其中，给予孩子接触这个多元化精彩世界的机会，手机、电脑、平板等电子产品，包括网络和游戏，都是生长外求的介质。
更多的诱惑来到孩子的面前，更多的恐惧种在了家长的心里。
于是，教育孩子的过程中，我们为了防止手机诱惑带来坏的影响，习惯性地给孩子限定时间、延迟满足、规定要求，以为这样就可以平衡冲突了，然而现实情况是，你越是限制，孩子越是迷恋。
身边因为手机、网络游戏与孩 子产生矛盾的事情有很多，家长之所以如此抵触手机游戏，其实最最在意的是，这样的玩与学习产生了冲突。
以前是玩物丧志，现在“物”被具象成了孩子手里的手机。
“手机”怎么就成了“问题”？
在对儿子的一路教育过程中，我说得最多的一句话便是，“玩就要好好玩，学就要好好学”，自己也不曾对手机、网络、游戏产生任何依赖。
都说父母的正确行为示范是给到孩子最好的教育，因为自己做得很好，我觉得孩子应该和我一样，对手机等产品能够自控。然而，随着长大，我发现他逐渐对手机产生了浓厚的兴趣。
四年级时，一次参加朋友聚会回来。
孩子对我说：“妈妈，别人都在玩，如果不玩手机、不玩游戏，和别人没有共同语言。”
我回他：“先好好学习，游戏可以玩，但要控制。”
所以，每次给孩子玩手机，一旦他超过预定的时间，超出我可“接受”的时间，我就不淡定了，10次中有7、8次都是情绪占据主导，简单粗暴地抢过孩子的手机，最后母子俩不欢而散。
家庭教育专家杨鹏嵛老师在处理手机问题的专题微课里讲到，孩子既是规则的建设者，也是破坏者，他们在玩手机的时候，其实内心也有冲突。
想起多次和孩子交流时的场景，孩子把内心的冲突告诉我。他说：“我知道要学习，可我一玩起来，就不能控制自己，我也觉得很难受，那怎么办呢？”
我也不知道怎么办，依然生硬地说着那条铁律：玩可以，但是要控制。
显然，在当时，我没有看到孩 子内心的真实需求。他没被看见，也就无所谓满足了。
一旦有了控制，就一定会有“饥饿”，孩子就这样被“饿”着！
从追剧体验到孩子痴迷手机。
联想到我们自己追剧的经历。遇到喜欢的影视剧，在追到停不下来的时候，你的心里是否也会产生冲突，也会有纠结？
追剧真是太耽误事情了。
哎呀，都追到凌晨了，明天上班怎么办？
可是，下面剧情什么走向，好想知道啊……
追剧在途中，欲罢不能。不追不能集中精力做事，不能踏实睡觉，与其这样矛盾着，不如就一次看个痛快。所以，我通常的做法是，先满足自己那种迫切的需求。我发现当自己的需求被满足了，会以更加饱满的精神状态，投入到工作和生活中。
所以，是不是将这一做法平移到处理孩子的手机问题上呢？
试着去理解孩子的内心冲突，放下玩物丧志的诅咒，把手机只当成是孩子的一个兴趣，而不是“问题”。
手机不是问题，问题是？
家长的教养方式，是孩子成长问题的根源所在。有问题的不是手机，而是家长。
孩子是人，不是学习的工具，他对手机有需求，就像家长追剧一样，面对手机世界里的各种诱惑，他们的内心也有冲突和纠结，你看见这样的纠结了吗？
我们真正要做的是，和孩 子一起面对诱惑，给予孩子足够的爱和信任，找到手机之外的乐趣，比如户外运动、阅读等，而不是近乎控制地命令孩子：放下手机！
有多少家长在面对孩子玩手机不能自拔时，都是阴沉着脸、火冒三丈呢？很多吧！我自己也经常这样。当我们这么做时，往往忽略了孩子内心的需求，包括他们对手机选择的纠结。
你越是不允许，孩子的兴趣越大，越是控制，越是反叛，最后搞僵亲子关系，孩子不再听了，你满心疑惑，这孩子是怎么了？被手机勾了魂了？事实上，在源头，在孩子对手机有兴趣之初，你就做错了。
用好手机这把双刃剑。
手机是可以为我们所用的，加长版寒假即将过去，孩子宅家上网课，使用手机学习，就是明证。它带来了更发达的资讯，更便捷的生活，更广阔的天地，更多面的视角……
不用心疼孩子玩手机的那些时间，比起母子交恶，压迫着孩子被动低效率学习，玩一时手机痛快，又怎么样呢？
或者我们站在孩子的角度和他沟通，保护眼睛、学习优先、先苦后甜等这些话语的表述，不是一定要通过控制和命令才可以达到的。
看到手机给孩子带来的内心冲突，不用谈“机”色变，当你把手机当成和吃饭睡觉一样的事情时，当你明白了孩子玩手机背后的需要时，当你看清看淡时，对手机的焦虑自然就放下了。
赋予手机更多的生活意义，引导孩子正确使用手机学习，也给孩子偶尔放飞自我的机会，和各位家长共勉！
作者：兰姐
编辑：雨燕
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