天天学玩，懒人家长必备课文教辅（小学二年级语文 第二学期），关注我看更多精彩内容。
第三十三课 《找骆驼》
温馨提示：有课本或懒得看课文的家长可以忽略课文内容，直接看下面的懒人思路。
课文原文
从前，有个商人，走失了一只骆驼。他找了好多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前边走，就赶上去问：“老人家，您看见一只骆驼吗？”
老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛？”
“是的。”
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
“不错。”
“是不是缺了一颗牙齿？”
“对极了！您看到它往哪儿去了？”
老人说：“那可不知道。”
商人不耐烦了，忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详细？”
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说吧。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点儿跛。我又看见路的左边有些蜜，右边有些米。我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”
商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
懒人思路
1）课文大意（这篇课文说了什么）
《找骆驼》这篇课文改编自阿拉伯的一个民间故事，故事中提到了一位老人虽然没有见过商人丢失的那只骆驼，但是他能够根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征，指点商人找回了骆驼。告诉我们，通过仔细观察和认真思考，就能发现事物的许多奥妙。
懒人建议①（可以通过以下问题考核孩子对课文的掌握程度）
@.《找骆驼》这篇课文主要讲了什么？
（培养孩子的阅读理解能力和课堂听讲认真程度）
@..读了商人与老人的对话，你产生了什么疑问？
（培养孩子的开放思维能力）
2）课文要求（这篇文章需要学生掌握的知识点）
懒人建议②
（以下A和B为需要默写部分，建议家长有空时候给孩子默写或让孩子事先写好这些字词的拼音，在家长的监督下默写，最终达到培养孩子能自己默写的能力和自觉默写的意识。）
（以下C为笔顺部分，建议家长可以在孩子默写的时候，检查一下笔顺是否正确。）
（在默写或书写的时候，请特别关注@孩子的坐姿、握笔姿势和一拳一尺，养成良好的书写习惯是一个长期的过程，千万不可只重视知识的掌握而忽略了孩子的健康）
A.需要能默写的字
骆 驼 跛 驮 忿 耐 烦 哄 啃 印 顺
B.需要能默写的词
骆驼 牙齿 忿忿 耐烦 详细 不紧不慢 脚印
C.需要能掌握笔顺的字
骆 驮 忿 哄 啃 顺
D.根据课文内容填空。
A
老人看见骆驼的脚印右边深，左边浅，知道它的（）。
B
老人看见（），知道它驮的一定是这两样东西。
C
老人看见（），知道（）。
@天天学玩，懒人家长必备课文教辅（小学二年级语文 第二学期），关注我，看更多精彩。
天天学玩，先学后玩
