拔苗助长，古已有之。盖闻道之无穷，而人之情性有浅深，若不当其道，则适得其反，甚至适得其反。故教育者，当察人之情，辨其性，然后施以适当的教育，而非拔苗助长，亦非填鸭式地灌输知识，以期其速成。盖欲使其自内而外，逐渐完善，而非一开始就欲其功倍而事半。
夫教育之道，在乎引导，而非强制。古之时，孔子之处子之教，犹恐其不至满意，非欲其速成，而只愿其修身齐家治国平天下，以至于后来之人，皆以此道而施行，皆以此道而成就。若教育者能以孔子之道而施行于学生，则学生自会潜移默化，渐入佳境。而非教育者，强行灌输知识，则学生虽在短期内可能有所进步，但终难长足发展。
今之教育，过于强调竞争，而非注重学生的全面发展。学生只注重成绩，而对于其他方面也不予重视。如此，则学生虽在短期内可能会有所进步，但整体发展则会受损。故教育者，应当注重学生的全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，更要注重学生的品德、思想、情感等方面。只有这样，学生才会在整体发展中取得更好的成绩。
教育者应当以引导为主，而非强制。引导，是指教育者应当了解学生的兴趣、爱好、性格等方面，然后根据学生的特点，采用适当的方法，使学生逐渐完善。而非教育者，强行灌输知识，则学生虽在短期内可能会有所进步，但整体发展则会受损。
故教育者，应当以引导为主，注重学生的全面发展，使学生逐渐完善。而非拔苗助长，亦非填鸭式地灌输知识，以期其速成。盖欲使其自内而外，逐渐完善，而非一开始就欲其功倍而事半。
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