在孩子的成长道路上，父母总是一路保驾护航，恨不得把自己毕生的经验和道理都直接告诉孩子。可恰恰打着让孩子“少走弯路”的旗号，把孩子送上了一条错误的教育之路。
父母传授孩子的越多，孩子知道的就越少，。又或者说，父母传授得越多，孩子就越没有机会知道，甚至于产生逆反心理，反觉得父母啰嗦。
所以呀，教育有时候不能只依靠“劝说”，还需要狠下心来，让孩子跌几个跟头、吃点苦，最后那个果实才饱满多汁。
对付“熊孩子”，最好的劝说就是后果
一位网友上传了自家“熊孩子”玩螃蟹的视频，孩子对绑着的螃蟹似乎没了兴趣，非要拆下螃蟹身上的绑绳，这时一旁还有家长好心提醒小心夹手。
不过“熊孩子”一点也没害怕，解下绳子顺势就抓起了螃蟹。
没了绳子的束缚，螃蟹的钳子就可以自由活动了，就在孩子玩得来劲的时候，螃蟹直接伸出钳子夹住了他的手。
孩子似乎也被吓倒了，赶紧用尽全身力气掰开了蟹钳，手指也顺利“逃”了出来，一把把螃蟹扔在了一旁。
终于反应过来疼痛的孩子坐在沙发上，看着自己被钳伤的手，再也控制不住眼泪，开始嚎啕大哭，似乎忘了之前有人提醒过他“小心夹手”。
视频虽短，但具有深刻的教育意义，而且教育的不仅仅是孩子，还有家长。
面对“熊孩子”，如果好言相劝不管用，那就直接让他自己去体验后果吧！这样最有效。
多数家长教不好孩子，可能就是“管太多”了
我见过一位北大毕业的妈妈跟自己的孩子说：要是能把我脑子里的知识直接给你就好了，孩子也笑嘻嘻说：我也是这么想的。
相信很多父母和孩子都曾有过这样的想法，却犯了一个致命的错误。
人类之所以能一直探索演变到今天，就是因为经历的是了解、观察、形成概念、再创造。
但很多家长的教育方法省略了了解和观察，直接让孩子形成概念，结果由于没有自己直接的了解和观察，导致孩子根本没办法再创造。
多数家长的教育总是先入为主，就等于孩子先知道了3*2=6的结果，但不知道是如何计算出来的。
这种教育看似带孩子“抄近路”了，其实是绕远了，距离让孩子明白“3*2”含义的初衷越来越远。
被灌输的思想总是一会就忘掉，自己用心研究的计算过程总是记忆深刻，这就像不管别人怎么教育，熊孩子都不以为然，直到自己吃亏受伤了，才能长记性！
家长要适当狠心，试试“自然后果法”
自然后果法是卢梭提出的一种教育方法，简单说就是通过让孩子体验错误带来的结果，从而去判断对错、修正自己行为方式的一种方法。
因为不管什么事情都是父母告诉的、传达的，结果留下的记忆总是不够深刻，让孩子在保证安全的情况下尽情体验，吃了亏就知道回头，尝到甜头就有了方向。
这样的教育，远比父母的苦口婆心或打骂的效果好。
当然，也要提醒不了解自然后果法和初次尝试的父母，教育孩子的目的是让他明白道理，而不是惩罚孩子或使其吃苦。
所以呀，在尝试这一方法前，还是要适当提醒孩子或合调整后果的严重性。
另外，既然是让孩子自己体验结果，那么父母就别插手，给孩子足够的思考和行动空间，过多干预或参与会让孩子推卸责任，达不到最好的效果，还会衍生出很多其它问题。
最后也是最重要的，如果孩子在“自然后果法”中吃了苦头、跌了跟头，父母千万别一盆冷水浇过去，小心孩子沉浸在失败的悲伤中，记恨父母没有帮自己。
属于孩子的路总要自己脚踏实地地走，磕磕绊绊经历了才能学会奔跑。父母什么都要传授，什么都要保护，可能只会造就一个“废物”，教育有时候也需要“心狠”。
