一、加大对职业教育的管理力度。当前，社会上对职业教育不认同的重要原因之一就是职业学校管理混乱。大部分区县只有一所中等职业教育学校，整个的管理过程中缺乏竞争机制，在管理上内动力不足。因此建议中等职业教育实施市级统一管理，加大考核力度，增强竞争性，促进各职业学校从自身内部加压，抓管理促质量。管理提升后，认同度自然就能跟上。
二、持续改善职业教育的办学条件。当前大部分职业院校校舍陈旧，尤其是实习实训设施设备较为陈旧，不能与当前社会发展的需要相一致。建议政府加大投入，建立完善的实习实训室，购置适应社会发展需求的实习实训设备，让教、学、练能够适应社会需求技工人才的要求。
三、加大职业教育教师队伍建设。目前，整个职业教育的“双师型”教师队伍明显不足。一是加大对职业院校在职教师的技能性培训，在技能上再培训再提升；二是加大引进技能技术人才担任职业学校教师；三是加大编制员额外教师的聘任，实施“技术尖子进学校”工程。只有教师队伍专业素质提升了，才能教出更多更优的技术技能人才。
四、探索打破普通高中和中职学校学籍限制，促进普职融通。《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中鼓励普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、资源互通，促进普职融通。要建立健全高中阶段学生分流办法，鼓励基础薄弱、学习困难的普高学生向中等职业教育流转，支持中职学生通过努力向普通高中流转。要制定学籍互转、学分互换的便利政策举措，变单向融通为双向融通，变被动分流为主动分流。
五、深化校企合作产教融合教学模式。多采取“订单式”培训，让“招生即招工”“毕业即就业”成为职业教育的主流，也让职业教育的学生看到出入。职业教育是为企业培养优秀技术技能人才的教育，离开了产业、企业，职业教育就失去方向，让职业学校走进企业，企业走进学校成为常态。
六、完善职业教育办学体系。当前，中等职业教育的毕业生的出入有两条，一是就业，二是升学。建议各中等职业学校多采取“3+2”“3+4”等分段贯通培养模式，既提高了学历又提高了技术；建议加强职教高考宣传力度，让老百姓知道职业教育也能升学，打破本科“天花板”，可以考取研究生；真正实现“职教”“普教”两条腿走路。
七、加大职业教育社会培训力度。要针对农民工、下岗职工、农村妇女、老龄化劳动力进行工作技能的培训，充分挖掘现有劳动力，促进就业，让更多财富流入更广大的老百姓手中，促进区域消费水平，形成良好的经济运行模式。实施技术推广和社会生活教育，让更多人有更过打工的技术和技能，增加创造财富的手，减少只知吃饭的口。
4月份，习近平同志批示职业教育大会的216个字中特别提出了“职业教育前途广阔，大有可为”，加上教育部和山东省共建职教高地建设的政策支持，扎实开展职业教育和大力发展职业教育是提升全民素质的重要途径，也是促进区域经济社会发展的重要措施。
