疫情霸州小学生不上学
11月2日,湖北武汉在湖北武汉工作的5 位小学生主动承认自己“不想上学”。6 月4 日,湖北武汉9岁的五年级小学生王小刚与 5 岁的鹏鹏为了逃避上学,7 个小时,用脚踹断了他们全家的窗户。
据悉,武汉封城前的那次纠纷是鹏鹏与小伙伴之间玩耍时不小心,把玻璃打碎的。经法医鉴定,这是由于闷热和水持续高温导致的水电解质紊乱死亡。
湖北省武汉一名11岁的小学生不想上学,被父母带到武汉市精神卫生中心检查,发现有近40%的孩子存在情绪问题。
武汉市精神卫生中心临床心理科副主任医师、国家二级心理咨询师王娜娜表示,孩子并非是不想上学,而是他在某个具体位置不适应环境。他指出,小朋友在玩耍时,如果感觉有兴趣,可以在大人的陪伴下去玩耍。家长不应该急于求成,把自己的意志强加给孩子,应根据孩子的性格特征、兴趣爱好,给孩子选择合适的教育方式。同时,家长也要控制好自己的情绪,不要把自己的焦虑情绪传递给孩子。
武汉市精神卫生中心副主任医师张敬娟提醒家长,焦虑情绪是影响儿童青少年心理健康的最大因素,家长应该多关注孩子的情绪,及时帮助孩子进行情绪调节。如果孩子的情绪处于波动起伏变化之中,比如孩子的成绩大幅度下跌,或者孩子性格内向敏感,家长应该主动关心孩子,倾听孩子的倾诉。如果发现孩子情绪异常,应及时开导孩子,避免不良情绪进一步扩大化。
武汉市心理卫生协会心理危机干预专家张敬娟介绍,疫情期间孩子患有焦虑症、抑郁症等心理疾病,父母也会出现情绪焦虑、紧张、恐惧,这些心理因素都会影响孩子的情绪。家长应该和孩子一起开导孩子,“不是所有人都会得抑郁症,这一点不影响父母和孩子的心情”。同时,他还提醒家长应该对孩子有适当的关心,在关注孩子身心健康的同时,也要学会倾听与尊重孩子的想法,积极引导孩子积极乐观地参与到生活中去。
武汉市心理卫生协会心理危机干预科副主任医师赵静波认为,当孩子出现心理健康问题时,家长首先需要意识到是自己的教育方式出现了问题,因为父母是孩子的第一任老师,作为家长首先应该在平时有意识地教育孩子如何健康地成长,避免在儿童时期中的不良情绪问题演变成心理疾病,这对于孩子以后的成长和发展都会有着十分重要的意义。
赵静波还有另外一个身份——“心灵导师”,“我是一个心灵导师”,我认为可以从家庭教育中借鉴过来。
“心灵导师”的存在有其积极作用,在青少年心理危机事件中起着关键作用。
赵静波告诉记者,在他的心理学教学生涯中,发现一个现象值得关注:他的心理健康指数从每年的几次波动幅度都能保持在110~65。
他说,目前这个群体中,心理健康问题呈现出来的比例越来越高。赵静波告诉记者,从2020年的统计数据来看,大约有16.5%的孩子受到心理健康影响,但在这些孩子当中,心理健康问题的比例也越来越高。
今年5月27日,中国青年报·中国青年网记者从国家统计局了解到教育部公布的数据显示,2020年,我国青少年抑郁检出率为24.6%,其中,重度抑郁为7.4%。
“孩子心理健康问题确实是一个非常沉重的话题,这个问题很难回答,也很难解决。”
“从小学到高中,这六年里,我感受到很多孩子的心理健康问题,最容易被忽略掉。”
“学校是孩子心理健康的第一个正规治疗单位,孩子出现心理问题主要是在学校里。”曹院长向记者介绍了他们接待的孩子、咨询室里发生过的真实案例。
第一个案例:
初二男生,初一成绩优秀,从小学到初中一二年级成绩都是中上游,他从小学六年级开始就经常受到老师的表扬,但是到了初二下学期时,他开始抗拒学习,成绩一落千丈,后来就不愿意去上学了。
家长介绍完家长,曹主任表示其实,很多孩子小学成绩优异,进入初中后成绩下降,是因为没有养成良好的学习习惯,孩子在学习上没有养成好的学习习惯,导致初中出现成绩滑坡,很多孩子都是在小学期间的学习没有良好的学习习惯,但是家长不改变,孩子的成绩也不会好。
曹院长进一步解释说,学习习惯对一个人的成长是很重要的,
所以在孩子小的时候就应该培养孩子良好的学习习惯,不要让孩子养成不独立学习的坏习惯,因为不独立学习就依赖于家长,不独立学习就会没有好的学习习惯,而这些习惯是在小学阶段养成的。
接下来家长要做的就是引导孩子养成一个良好的学习习惯,只有一个好的学习习惯,孩子才能有很好的学习效率,才能够在学习上有很大的收获。
2、 家长应该从小培养孩子的自控能力
孩子良好的自控能力的培养,是需要家长的帮忙,当孩子拥有了自己的自控能力后,他们就能够很好的管理自己的行为。
当孩子的自控能力有了良好的表现,这个时候就要把这些好处要及时给出,这样的话孩子才能在以后的学习中也有一定的帮助作用,不过家长也不能忽略,不要等到孩子出现了问题,再去打骂孩子,毕竟孩子总有一天要长大,要自己独立面对,所以家长在孩子遇到问题的时候,要学会引导孩子,帮孩子学会解决问题。
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