1、家庭的读书氛围和父母的以身作则：
在一个家里，如果没有书，没有爱书的人，那么这个孩子，很难爱上阅读。
假如你只对电视剧或手机感兴趣，如果你自己很浮躁，拿忙作借口，花大价钱去听一些讲师的二手培训班，却不肯静下心认认真真读点书。
那不要怪孩子不阅读，先反省自己。
而父母如果爱好阅读，家庭必然会有很好的阅读氛围，这是引导孩子爱上阅读最好的方法。适合孩子看的书尽可能摆放在孩子触手可及的地方，这样便于孩子随时翻阅。每天最好有半小时到一小时固定的阅读时间，大家一起读一读。
2、举办小小读书会
让孩子和小伙伴们一起读，邀请孩子的朋友来家举办小小读书会，比如我会邀请小小鱼读小学的表哥在暑假的时候来我家里跟他一起读。两个孩子在一起读起来的劲儿特大。
让几个孩子共读一本书，一起探讨书中人物，然后他们会去进行角色的扮演，也能激发孩子的一种自我认同和，孩子们都有表现自己的欲望，为了能多发表自己的观点，他们会好好读书，记住一些东西，然后去表达出来，这样的读书会对于孩子们的成长非常有益。
3、不要谈有什么用，先开心地读
这是我要给大家的一个建议，前天有一个妈妈问我：鱼爸，给我6个月大的宝贝推荐点书，于是我给孩子推荐了一套视觉刺激的挂图和一套翻翻互动书。
然后，这位妈妈就问：第一种书有什么功能？第二种书有什么功能？
为什么要谈功能呢？阅读一定要有功能和目的吗？
我是不赞成这样的。我给小小鱼选书，只看图书的内容是不是有趣，是不是符合孩子的天性发展，是不是安全可读。从没有觉得一定要通过一套书给他达成某一个目的。
当然，有些图书它本身有一些附带的功能，比如《恐龙来了：孩子的情绪管理绘本》，它能够帮助孩子认识情绪问题，然后去管理它，这是一个漫长的过程，不可能说孩子读一套书就能马上不生气，不发脾气。
要知道，多少父母，读了很多书，后悔药吃了好多，脾气还是很差。所以情绪的管理从小就得去认识它，管理它。
还有《我的第一套数学童话》和《神秘日志》这一类图书，都自己带有功能性，满足孩子的一些发展要求。
但是，我们千万不能因为功能而去给孩子选书。不要总是谈阅读有什么用，先开心地读起来才是重要的。
当孩子开心地打开了这扇门，我们才能去谈给孩子读什么书，才能让孩子耳濡目染地去学到新的东西，明白一些道理。
4、给孩子准备足够的图书，经常带孩子去图书馆
现在我们都觉得物价太贵，一百块去一趟菜市场马上就没了，带孩子去吃个肯德基，刚好够吃一顿。
很多人怕花钱，但是有些钱还是应该花的。比如花在买书这件事上。
我一直记得自己读书的时候，最爱去的就是书店，校门口的小书摊，镇上老街的小书店，我都喜欢去看看，瞧瞧。
每次都要从自己那拮据的生活费里面挤出一点钱买书，而且这个习惯多年未变，我去一个地方玩或者办事，都喜欢去当地的书店逛一逛，感觉很亲近。
正是因为对书的爱，才让我去做阅读的推广。
为什么说要给孩子准备足够的书？
最近我发现一个事，小小鱼自己会去我的书架上挑图书，然后自己去翻看，这样我就能大概看到他的兴趣，比如那套《忙碌的车轮子系列》和《DK奇趣系列：是真是假》是经常出现在床上的，他自己去给搬了下来。
因为我家有一面墙放着孩子和我的书。所以，他随手能拿到，各种品类都可以接触一下，这样能够避免阅读“挑食”。
当有了足够的书，我们就可以引导孩子，天文地理，文史经哲，小说散文，漫画绘本，都应兼收并蓄。
如果还没有足够的条件给孩子足够多的书，那就记得经常去图书馆，办一张卡，拥有一馆的书。
在这儿鱼爸给小宝贝的父母们提个醒，书多不表示一次性全堆在孩子的面前，在给孩子读的时候，还是应该循序渐进，一次给2-5本就够了。太多了有时候让孩子不知道怎么选择，容易分心。
5、尊重孩子天性和选择，怎么看？看什么？看快看慢你别管！
我发现很多的父母看到前几次鱼爸说要孩子在该独立阅读的时候开始独立阅读吗，不要总是父母读。有些爸妈就误会了，马上要求孩子自己去读，孩子哭着闹着要妈妈给朗读，妈妈就是不干，说你要独立阅读。
其实每一个孩子的阅读能力和理解水平不一样，我们不能一刀切，一定要尊重孩子的天性。
就拿独立阅读来说，完全可以有一个过渡的时间，可以将单纯的父母读改成亲子共同朗读，然后鼓励孩子也朗读一遍。
引导孩子读一些他力所能及的比较有兴趣的图书，独立阅读也许在某一天就真正的开始了，而在此之前，你应该帮他一起，提升阅读能力。
还有选书的问题，有些妈妈说孩子选的书，自己觉得不好，自己选的书，孩子不喜欢。那怎么办？
那就一起多交流，一起去图书馆看看。帮助孩子增加对书的认识，因为我们的认知是有局限的，在没有认识到一个东西之前，基本是眼前抹黑的。在哥伦布发现新大陆之前，谁知道那里有新大陆呢？
比如有妈妈说孩子只喜欢看动画片版本的图书，就是把动画片的内容简单地搬到纸上的那种书，我是建议不要给孩子经常读的，作为一个辅助性的图书还是可以。
我就给这位妈妈推荐了《3D立体西游记》，把西游的故事立体展示，新奇有趣。连我自己都要兴致盎然地连读好几遍，我就不信孩子不喜欢。
在管与不管直接，就需要父母的智慧了。
6、尽早让大孩子接触经典读物
前几天谈到了浅阅读这个问题，现在我们很多人都觉得孩子的理解能力有限，不能给读深奥的图书，但是对于小学三年级以上的孩子来说，可以开始给他读一些经典的文作品了。
有些妈妈说孩子读四大名著，都是改编的，我就不提倡去读。
一个是因为改编者的水平问题，改编后质量如何，一般的父母很难把握好。
尽量给孩子读没有删减的原汁原味的书。有妈妈会说孩子读不懂，不懂那就慢一点，别急。
当然也不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。而这些经典的图书会让孩子的阅读能力不断地升华，进入新的层次。
这个年龄段的经典读物不是很好选择，因为很多新课标都是改编过来的。不过还是有一些经典的图书，值得孩子们拥有。
比如《青少年诺贝尔文库》，完整地将100多年前作者的文字呈现给孩子们，最大程度保持了原著的味道，同时图书题材和难度都符合孩子的特点。
阅读，没有捷径可走，就靠一本一本书去读。阅读能力的培养是一个缓慢的过程，你无法让孩子读几本书就拥有强大的阅读能力。所以这条路需要坚持和用心！
孩子们的阅读习惯养成也需要很大的努力，一个是如今我们的孩子接触的信息量很大，而且接受的方式很多。所以这条路需要父母的监督引导。
很多孩子喜欢看电视，通过电视接收信息，有的孩子喜欢玩平板，在玩乐中接收信息。这些都是学习的方式，在没有成瘾的前提下，都是没问题的。
而阅读，让很多孩子很难一时间接受，特别是0-3岁的时候没有接触图书的孩子，3-6岁的时候接受起来比之前要难，而0-6岁都没有接触绘本阅读的孩子，上小学再去培养阅读习惯，那更难一些了。
所以阅读要越早开始越好，孩子的抵触心理越轻，越容易接受。
当孩子表现地没那么喜欢阅读时，父母也不要将“不爱阅读”的标签贴到自己孩子身上。而是要耐心地去寻找方法，积极地鼓励孩子，帮助孩子找到乐趣和方法。
阅读不会让你富有，也不会让你成为焦点，很难帮你考高分，但是我们从那里可以得到很多新的东西，比如精神上的富足，心灵不再孤单。
不管如何，都请拥抱阅读，不管是对孩子，还是对你。
