01 找到最佳才能区，激活孩子对学习的热爱

每个人都有自己的最佳才能区。比如：有的人想象力丰富，又善于观察生活，且有文字表达能力，他就具备了当作家的才能；有的人听觉发达，适合当音乐家；有的人适合当画家。每个人都有自己的最佳才能区。

也许会有父母说，我不是教育专家，怎么样才能发现孩子的最佳才能区呢？其实，最好的方式就是给孩子创造一些条件，让孩子去运动，去听音乐，去画画，去交往，从中你用心观察孩子在什么方面做得最好，什么方面做得最轻松，这就是他的最佳才能区。

广州市少年宫的美术老师陈元璞，小时候被确诊为智力发育迟缓，连简单的计数都不会。但是，他对绘画有浓厚的兴趣。他的父母说服了少年宫的老师，让他破例进了美术班学习。

在学习的过程中，老师发现小元璞虽然在好多方面的反应都很迟钝，但他对音乐的想象力却出奇地好，于是就特别有意识地培养他这方面的能力。

后来，小元璞以超乎常人的想象力，将他听过的许多著名的交响乐，画成一幅幅雄伟瑰丽的图画。凡是看了这些画的人，无不啧啧称奇。今天，陈元璞也成为了少年宫的一名指导老师。

陈元璞的成功在于他找到了自己的最佳才能区，激活了他对学习的热爱。假如父母对小元璞的兴趣视而不见，只把他当弱智孩子抚养，那他到现在也只能是一个饭来张口、衣来伸手的人。

每一个孩子都有自己的最佳才能区，即使是那些在学校被视为最笨的孩子，在他们找到自己的最佳才能区后，顺应自己的才能趋势去发展，最终也能取得不错的成就。

正如蔡志忠所说：“我选择画漫画不是为了名，也不是为了钱。我画画不过是像口渴时需要咖啡和茶，喜欢什么就拿什么而已。”能做自己最喜欢的事，就是一种极大的幸福，这也是大多数人的心愿。

02 尊重孩子的成长规律，在体验中主动学习

社会学大师费孝通曾说过：孩子懂道理，经常不是听会的，而是看会的。所以，作为家长，要创造各种条件，让孩子在体验中主动学习快乐成长。

上海华阴路小学中98％的小学生都有主持中队会的经验。原来呀，这个学校少先队活动开展得很好，因此就有队员提议，他们希望天天都开展少先队活动。于是，少先队通过决议，具体做法是在每天下午上课之前的10分钟，各个班开中队会，因此叫作“10分钟队会”。

一般情况下，队会的主题都由队员们自己决定，活动主持人则是大家自由报名。于是，每天这十分钟，校园里充满了快乐与精彩。因为每班的队会主题都不一样，有马路歌手争夺战、猜谜、故事会、新闻播报等，内容和形式都非常丰富多彩。

上海华阴路小学让每一个小学生都能站在全班同学面前主持10分钟队会，是一种了不起的锻炼，这就是一种很好的体验，让孩子从中不但能体验主持，还能快乐学习。

孩子是在体验中学习和长大的，体验可以帮助孩子“开窍”，为激发孩子的潜能提供了一条简单有效的通道，经由这条通道，孩子们能够发现自我，认识自我，甚至是创造自我。

学习的目的就是为了应用，学以致用，是学习的基本原则。父母不仅要培养孩子做一个热爱学习、善于学习的人，更要培养孩子学以致用的好习惯。

在生活中，我们应该尽可能地给孩子创造一些学用结合的机会。比如，旅行是一项可以让人增长见识的活动，也是一件需要我们应用所学知识的事情。

西西妈回到家，看到西西很专注地盯着电脑屏幕，旁边还放着一摞书。她好奇地问西西：你在干什么？

西西的眼睛继续盯着电脑屏幕，一边敲打着电脑一边回答她妈妈说：我们定好的周末去爬香山，在爬山之前她，我准备先查些资料了解一下香山的历史。

妈妈还是疑惑，不就是去爬山吗，有什么资料好查的？

西西回答说：他们历史课上学过，香山有很深的历史渊源，她通过这次爬山想多了解一些，到时再实际考察一下。而且，她还可以给自己的家人当导游，一举两得。

在爬山的过程中，西西结合实际情况把她看过的内容讲给自己的爸爸妈妈听，这样一来，不仅增进了家人之间的感情，还给了她一个学以致用的机会。

如果父母注意引导孩子“学以致用”，善于把书本知识应用到实际生活中来，那么孩子就不会读死书、死读书，从而成为知识的主人，收获学习的快乐。

曾经有一项研究表明，人一天的行为当中，有95%都是习惯性的。良好的习惯能够提升我们的生活品质，增强我们的幸福感。

对于孩子，我们经常说“先抓习惯，再谈成绩”，良好的学习习惯就像助力成功的加速器，将使孩子终身受益。