“教育“一词最早呈现于《孟子?尽心上》孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这就是我们所能了解到的“教育”概念一词的首次出现。
我们的人类文明，社会文明发展到今天的地步，教育起到极大的作用，我们每个人从来到人间开始无时不刻都在被接受各种各样的教育，襁褓中的婴儿学习吃乳、喝水、走路、咿呀说话学习教育；孩提时学习简单的认知学习教育；以及青少年儿童时期的德智体美劳等的学习教育，纵然到了人生的终点，我们也是面对如何正确面对和理解生命终止的意义的学习教育，可见教育无处不在，教育也终身存在。
而今，在我们根深蒂固的印象观念中，教育似乎也本应是学校该关注的事情，也本应该是老师所关心的事情。很多家长认为，把孩子送到学校了，孩子也托付给老师了，如何教育好我们的孩子，如何把我们的孩子培养得怎样出色、有本领，那就要看学校和老师了。殊不知在二十一世纪的今天，教育已经历经几十年、几百年甚至几千年的发展和演变，已不再仅仅局限于学校教育，也不再是仅仅依赖于老师的教育了，并且学校教育和老师的教育已完全不能满足我们的孩子的发展，这时候家庭教育也许已经成为一种不可缺少的辅助式教育。甚至，时至今日，更有人提出了，家庭教育比学校教育更重要的理念。
那么，今天，家庭教育真的是比学校教育更重要吗？其实也并不尽然。
客观上说，目前学校教育和老师的教育还是占据我们孩子教育、学习的主导地位，而我们家庭教育其实也只应是学校教育和老师教育的一种延伸，一种拓展，一种实践等等的特殊教育模式。孩子们的文化知识和社会技能、职业能力等等，主要依赖于学校教育，而孩子们的生活经验和社会阅历、生存技能则需要在家庭中接受教育。然而学校教育和老师教育又要到家庭生活中和家庭教育中去更好地去验证、实践，家庭教育和父母教育又依赖于学校教育和老师教育强有力的理论、实践基础。可见学校教育和家庭教育、老师教育和父母教育，关系紧密而又相对独立，相辅相成缺一不可！
当然，我们不排除家庭教育的重要性，毕竟也有很多人凭借家庭教育方式而培养出优秀的人才，甚至是举世闻名的大家。
著名的发明家爱迪生，由于被学校老师认为“低能儿”“捣蛋鬼。”爱迪生小学没念完就退了学并离开了学校。但是爱迪生正是通过母亲的家庭教育和引导，一步一步走向成功，为人类带来光明，成功发明了灯泡等多项成果。
圣人孔子，可谓是值得我们世世代代堪称为圣人，也是我们极其尊敬的教育思想家。孔子的弟子遍布天下，据说，门下有三千弟子，七十二贤人。可想而知，孔子在教育方面的成就多么卓越了。然而，就是这样一位对教育事业奉献终身，且为人类文明教育起到决定作用的人，其在他日后的教育行为却也是非官方教育背景下完成的，可以说也是一种特殊的家庭教育模式。因为，孔子教授弟子们没有在朝廷管辖下的学府，而是在孔子的家中和庭外学习，以及各诸侯国游学。最终培养出了很多非常出色的人才，为当时社会发展起到重要作用。如他门下贤人弟子中有子有、子路、子贡、子渊、伯牛等等。这些弟子不仅为国家做出一定贡献，而且为孔子的儒家思想传播起到决定性作用。
诚然，孔子这种教育模式，也类似于私塾家庭教育模式，即有一定规模的教学模式，又不属于官学。
但是，毕竟随着时代变迁，社会发展需要，官学即学校教育永远还是占据主导地位。也只有学校教育才能更有效保障社会生产力发展需要，也只有学校教育才能更有效保障社会人才源源不断，也只有学校教育才能更有效保障教育的公平、公正。
时代、新环境下，我们所有家长都应抛弃旧观念，不应将学校教育和老师教育作为孩子人生的唯一启明星和救星，更多地需要家校式合作教育；我们的老师也应该摒弃旧思想，那种高高在上，唯吾独尊的习惯不应再有，更多地是互相尊重、互相理解，要知道孩子们的家长既是受教育者，也是教育者。
家庭教育也将是一个任重道远的任务。当然，并非说让父母停下手中的工作和任务，潜心研究怎样教育自己的孩子，而是需要我们的家长在生活中、家庭中多关心、多关注自己的孩子，让孩子在潜移默化中体验到家庭教育，学习父母教育。况且，家庭教育也不仅限于学习，诸如劳动、社交、礼仪等等都是家庭教育的组成部分。然后，我们的孩子再通过学校和老师的系统教育，获取更多知识和能力，这样的话，孩子们必定在不管是学校教育还是家庭教育，老师教育还是父母教育，一定能收获更多！成为社会真正有用的人才！您说呢！
所以说，在未来一段时间内甚至将来的将来，学校教育将仍是主导地位，学校教育依然是最重要的！
