孩子上大班了越来越不听话了,小昊的爸爸是这么说的,现在孩子上大班了,已经是“蒸羊”了。有时候我做的饭菜不合他的胃口,但小昊爸爸说:“不吃的话就不要给你买新的。”
小昊自己吃饭,吃到一半孩子就会喊肚子疼,我和小昊爸爸说过多次,你要是再不听话就把你送去医院打针。结果孩子一直不说,只是明显地觉得是自己的事情,没有人在意他的感受,父母也不再在意。
后来小昊上大班了,但是因为小昊吃饭、睡觉、穿衣、大小便等诸多事情,父母都要反复叮嘱咐,渐渐地,小昊开始有了逆反心理。
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他不但不按照父母的要求,反而变本加厉,不爱学习,只要有一点空闲,就拿着手机玩,父母制止他,他就往往和父母反着来。
我和小昊的妈妈一沟通后,知道小昊喜欢玩手机,但是,又不想学习,所以,妈妈决定带小昊去学跳舞。
舞跳一千也是自己跳,小昊想学跆拳道,但是妈妈让他学跆拳道,他一句话都不愿意。小昊只好硬着头皮学了一个月,可小昊还要妈妈给他学跆拳道。
因为有妈妈陪练,小昊不感觉自己有多累,妈妈也没办法反驳,所以,小昊只能硬着头皮坚持练习。
就这样,小昊觉得学习也不是那么苦,轻松就好。
同事发愁,自己的儿子在学跆拳道。
幼儿园每天早上八点到下午五点半都是同事来送孩子,因为儿子不能来,同事便省吃俭用,给小昊买了个老式电动车。
最开始,小昊会骑,看到别的小朋友都有大人接送,他也很羡慕。
后来,同事再也没让他背过,但他开始心疼孩子了。
白天妈妈要上班,小昊每天只能一个人在家。
不仅看电视,打游戏,吃完晚饭后,小昊还要到小区里帮忙打乒乓球。
周末的时候,妈妈会带着他去附近的公园里打球。
小昊则经常一个人溜达去打乒乓球。
看着小昊这样每天都和同龄人一起玩,妈妈也觉得很开心。
然而,不知道从什么时候开始,小昊开始痴迷篮球了。
每次和妈妈说起这事,都会一脸的骄傲。
妈妈说:“他那时总是和你一起打球,可是你从来不带他去公园里,每次都是自己一个人在那儿玩。”
小昊说:“他们都跑去别人家玩了,我也玩。”
妈妈说:“咱们家也有很多玩具,每次我和他们一起玩耍,人家都会给我很多钱。”
小昊说:“我没有钱,也没有时间玩,我就自己留着钱买玩具。”
妈妈说:“也许他们都很羡慕你,也没有什么作业,每天下午,都在学校里玩,玩得特别好,那个时候,我就在想,如果我不会玩,会不会把他们的玩具弄坏,会不会把他们弄丢呢?”
小昊说:“不会的,因为他们都不知道。”
说完,小昊把手机还给妈妈,小昊还一副得意的样子:“这下他们得给我找麻烦了!”
接着,妈妈又说:“只能说三个条件,第一条件,他们只要你做了这个,孩子就会得到奖励。第二,他们的学习成绩没他们好,那就只能是孩子的学习成绩。”
听了妈妈的话,小昊一下子呆愣住了,眼里拉着妈妈的衣服哭了起来。
可是,只要妈妈一转身,他们又恢复了原样,笑眯了一会,然后又一起聚精会神地学习了。
这样的“奖品”对孩子来说真的有用吗?
是激励孩子继续努力的工具,还是孩子内心的动力,抑或是孩子对父母的信任?
今天的分享就到这里,编写团队以游戏为主题,一起分享游戏化的行为和思维模式,更有利于家长们反思自己。
